Avances en la Detención del Déficit de Atención e Hiperactividad (Virtual)

PRESENTACIÓN

Por décadas se asumió la ATENCIÓN como un filtro rudimentario que decidía que información sensorial llegaba a la corteza y cual no. Recientes investigaciones neuropsicologías acumulan evidencias en sentido contrario. La atención constituye la cabeza visible de un gran iceberg el cual oculta la gran y compleja Función Ejecutiva a cargo de los lóbulos pre frontales del cerebro humano. Función ejecutiva, que como sugiere su nombre, asume las vitales tareas de: valorar, optar, decidir, y planificar el comportamiento. Cualquier inmadurez suya afecta gravemente la competencia del estudiante, su desempeño escolar, interpersonal y social; no bien disponga de generosa dotación intelectual. Cada día más las instituciones escolares, las familias y los mismos afectados sufren el impacto de los problemas de este Déficit y los diferentes intentos por abordarlos.

Para los profesionales implicados es necesario contar con herramientas prácticas y afectivas para prevenir e intervenir de una forma oportuna y efectiva a estas dificultades disminuyendo el dolor y los costos emocionales, familiares y educativos.

OBJETIVOS

PROPÓSITO COGNITIVO:

• Conceptualizar el DAH - I como un déficit en procesos cognitivos, afectivos y expresivos de niños y jóvenes de edad escolar.
• Conocer los mecanismos que intervienen en el proceso de atención, así como las causas y consecuencias del Déficit de Atención.

PROPÓSITO AFECTIVO:

• Motivar al docente y equipo interdisciplinario en la detección, prevención y manejo.
• Valorar la importancia de un adecuado apoyo Neuropedagogico, en función del proyecto de vida del niño y joven con DAH –I.

PROPÓSITO EXPRESIVO:

• Desarrollar las habilidades y destrezas para Aprehender el manejo del D.A.H..
• Posibilitar el desarrollo de programas constitucionales a nivel de Prevención DX y tratamiento.

FASE 1: CONCEPTUALIZACIÓN

• Bases Biológicas de la atención.
• Procesos Neuroquímicos de la Atención.
• Desarrollo de la Atención.
• Tipos de Atención.
• Atención, Motivación y Percepción.
• Alteraciones Neurobiológicas de la Atención.

• Bases Biológicas del movimiento.
• Procesos Neuroquímicos del movimiento.
• Desarrollo neurológico del movimiento.
• Movimiento grueso y Fino.
• Atención, Motivación y movimiento.
• Alteraciones Neurobiológicas del movimiento.

MODULO 3: Principios de Pedagogía Conceptual

• La Mente Humana.
• Atención, Motivación y movimiento.
• Pedagogía Conceptual, Atención y Motivación.
• Modelo del Hexágono, Atención y expresión.
• Modelo Neuropsicopedagógico.
• Neuropedagogia atención y expresión.

FASE 2: EVALUACIÓN

MODULO 4: Investigaciones en Déficit de Atención, Neuropedagogía, Atención y Expresión

• Factores genéticos y hereditarios.
• Antecedentes de Investigación.
• Investigaciones actuales y proyecciones.
• Estudios de prevalencia y otros.

MODULO 5: Evaluación y Detección del Déficit de Atención e Hiperactividad

• Modelo médico.
• Evaluación Neuropsicológica.
• Integración Neuropedagógica.
• Evaluación pedagógica.

FASE 3: INTERVENCIÓN

MODULO 6: Programas de Intervención y Manejo en el Déficit de atención
e hiperactividad

• Estrategias desde el abordaje Neuropedagógico.
• Estrategias desde el modelo Pedagógico.
• Estrategias desde Pedagogía Conceptual.
• Programas Meta-cognitivos integrados.

MODULO 7: Estrategias en el Aula.

• Estrategias desde un abordaje Neuropedagógico.
• Estrategias desde un Modelo Pedagógico.
• Estrategias desde Pedagogía Conceptual.
• Programas Metacognitivos Integrados.

INEA
Otorgará a los participantes del Diplomado: