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Doctorado en Proyectos – Universidad Internacional Iberoamericana
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FUNIBER ha contribuido muchísimo. En primer lugar, en la ampliación del conocimiento, lo que tiene impacto inmediato en mi (nuestra) capacidad de articular y crear espacios mejores. En segundo lugar, en cuanto se entienden y conocen las necesidades específicas del otro, dificultades y limitaciones diversas, es posible mejorar y añadir técnicas de proyectos que colaboren con la utilización más amplia de los espacios. Y por último, la divulgación de cada trabajo de los alumnos es una fuente de conocimiento e investigación para otros e incrementa esta corriente que pretende recalificar los espacios urbanos, la utilización por todos, el respeto a las diferencias, igualando oportunidades, en el ejercicio de la ciudadanía.
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Las experiencias compartidas, la pluralidad, la multidisciplinariedad y los diversos puntos de vista para afrontar una situación puntual, le dan al programa un distintivo valor agregado que todo profesional o estudiante debería experimentar. Esto me ha servido no solo para crecer y avanzar en el programa, sino para aplicarlo en mi entorno y con mis estudiantes, los cuales han manifestado su agrado
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Lo mejor ha sido la planificación, los contenidos actualizados de las materias a cursar, y especialmente la generosidad conceptual de los académicos. Además de la personalización en la atención por parte de los trabajadores de FUNIBER. Los profesores tienen solvencia académica, expertise y especialmente son grandes seres humanos.
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Doctorado
Virtual
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¡Becas Doctorado en FUNIBER!
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Tipología
Doctorado
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Metodología
Virtual
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Duración
4 Años
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Servicio de consultas
Sí
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Tutor personal
Sí
El programa de doctorado permite cursar asignaturas y realizar el trabajo de investigación doctoral dentro de una de las líneas deinvestigación que se ofrecen siguiendo un programa de estudios a la medida en la modalidad a distancia. De esta manera el doctorando realiza un estudio de postgrado avanzado adaptado a su ritmo y estilo de trabajo.
Durante la realización del programa, el doctorando contará con el apoyo y presencia de profesores, tutores y directores de tesis que facilitan el seguimiento y cumplimiento académico de las programas, aprovechando las nuevas tecnologías.
La comisión de doctorado asignará y supervisará el plan de estudios que será adecuado a la formación previa y al tema de tesis doctoral elegido por el doctorando. Asimismo, nombrará un director de tesis que apoyará y facilitará los estudios y el trabajo de tesis del doctorando.
A tener en cuenta
El doctorando o doctoranda que cumpla los requisitos académicos y supere la defensa de su tesis doctoral según la normativa de la universidad que imparte el programa de doctorado, podrá optar al grado de:
DOCTOR EN PROYECTOS por la Universidad Internacional Iberoamericana (México).
Certificación profesional
Mediante el convenio de cooperación que mantiene FUNIBER con la Asociación de Gestión de Proyectos Argentina, AGPA, y el Organismo Certificador IPMA Argentina, OCIA, cada estudiante tiene la posibilidad de certificarse profesionalmente como Técnico en Dirección de Proyectos IPMA Nivel D.
Para postularse a la Certificación Nivel “D” de IPMA (Técnico en Dirección de Proyectos.)(*), el alumno debe estar inscripto para la certificación y haber finalizado la FASE I: DOCENCIA. La certificación consiste en la realización de un examen dictado por el OCIA.
(*) Exclusivo para alumnos residentes en América.
El modelo educativo promueve la colaboración y cooperación para enriquecer la formación de personas. Así garantiza un proceso que provee resultados efectivos con relación a la inversión educativa asumida versus el retorno en formación de conocimientos y aprendizaje personal y organizacional. El modelo educativo se compone de muchas innovaciones educativas y pedagógicas que facilitan, potencian e impulsan un procesoformativo en un entorno de aprendizaje de gran eficacia. Este comprende:
Facilitar el contacto entre estudiantes, entre profesores y de ambos grupos entre sí.
Fomentar la cooperación y la reciprocidad: el aprendizaje como esfuerzo colectivo.
Considerar al estudiante como centro del proceso del que participa activamente.
Estimular y potenciar la comunicación e interacción continua entre profesores y estudiantes.
Inculcar que el proceso de formación implica y exige dedicación temporal y esfuerzo continuo.
Usar la motivación como estímulo constante para que el estudiante perciba que los resultados esperados del aprendizaje están a su alcance.
Personalizar el aprendizaje, teniendo en cuenta las diferencias entre estudiantes y sus diversas formas de aprender.
Opiniones
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FUNIBER ha contribuido muchísimo. En primer lugar, en la ampliación del conocimiento, lo que tiene impacto inmediato en mi (nuestra) capacidad de articular y crear espacios mejores. En segundo lugar, en cuanto se entienden y conocen las necesidades específicas del otro, dificultades y limitaciones diversas, es posible mejorar y añadir técnicas de proyectos que colaboren con la utilización más amplia de los espacios. Y por último, la divulgación de cada trabajo de los alumnos es una fuente de conocimiento e investigación para otros e incrementa esta corriente que pretende recalificar los espacios urbanos, la utilización por todos, el respeto a las diferencias, igualando oportunidades, en el ejercicio de la ciudadanía.
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Las experiencias compartidas, la pluralidad, la multidisciplinariedad y los diversos puntos de vista para afrontar una situación puntual, le dan al programa un distintivo valor agregado que todo profesional o estudiante debería experimentar. Esto me ha servido no solo para crecer y avanzar en el programa, sino para aplicarlo en mi entorno y con mis estudiantes, los cuales han manifestado su agrado
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Lo mejor ha sido la planificación, los contenidos actualizados de las materias a cursar, y especialmente la generosidad conceptual de los académicos. Además de la personalización en la atención por parte de los trabajadores de FUNIBER. Los profesores tienen solvencia académica, expertise y especialmente son grandes seres humanos.
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Valoración del curso
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Materias
- La Gestión de Proyectos
- Planificación y Programación de Proyectos
- El Control del Proyecto
- Entornos Virtuales de Trabajo Colaborativo
- Introducción al Diseño de Proyectos
- Diseño de Sistemas-Solución en Proyectos
- Servicio Deseado y las Condiciones de Prestación
- Los Roles de las Personas en el Proyecto
- Fiabilidad en el Proyecto
- La Viabilidad Medioambiental del Proyecto
- El Anteproyecto y su Presentación
- La Propuesta del Proyecto: Especificaciones
- Comunicación en Proyectos
- Organización y Tecnología industrial
- Metodología de la investigación
- Dirección de proyectos
Programa académico
Fase II, DOCENCIA
Fase III, INVESTIGACIÓN
Fase IV, REALIZACIÓN de tesis
Estructura del Programa
- La Gestión de Proyectos
- Planificación y Programación de Proyectos
- El Control del Proyecto
- Metodología de la Investigación Científica
- Seminario de Investigación
- Entornos Virtuales de Trabajo Colaborativo
- Introducción al Diseño de Proyectos
- Proyecto: del Conflicto al Problema
- Diseño de Sistemas-Solución en Proyectos
- Servicio Deseado y las Condiciones de Prestación
- El Sistema Solución: Análisis Funcional en el Proyecto
- Los Roles de las Personas en el Proyecto
- Fiabilidad en el Proyecto
- La Viabilidad Medioambiental del Proyecto
- Fiabilidad en el Proyecto
- La Propuesta del Proyecto: Especificaciones
- El Anteproyecto y su Presentación
Líneas de investigación
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