Portugués para Niños (PORTMEN)

Curso

En Bogotá

$ 30.000 IVA inc.

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Descripción

  • Tipología

    Curso intensivo

  • Nivel

    Nivel iniciación

  • Lugar

    Bogotá

  • Horas lectivas

    60h

  • Duración

    30 Días

  • Inicio

    Fechas disponibles

La divulgación de la lengua y la cultura portuguesas así como la integración del portugués como segunda lengua en currículos extranjeros y nacionales son fuertes apuestas de la política cultural y del gobierno portugués. El curso de Portugués para Niños, niveles A1 y A2 juvenil, busca esos objetivos, se destina a todos los jóvenes que, en Portugal o en el exterior, comienzan su aprendizaje del portugués como lengua extranjera. Todos los contenidos están de acuerdo con el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas y con el Marco de Referencia para la Enseñanza del Portugués en el Extranjero.

Información importante

Documentos

  • PORTMEN_2015.pdf
  • PORTMEN_2015.pdf

Sedes y fechas disponibles

Ubicación

Inicio

Bogotá
Ver mapa
3188521402

Inicio

Fechas disponiblesInscripciones abiertas

A tener en cuenta

Desarrollar en el estudiantado las habilidades de la lengua como son: hablar; comprensión escrita y auditiva y escribir en la lengua extranjera.

Niños desde los 5-12 años. Los contenidos se hallan estructurados bajo la forma de aulas dinámicas para niños entre los 5 a los 12 años de edad. Permite interractuar paso a paso, en el descubrimiento y asimilación conceptual, en la resolución de ejercicios y en la profundización de los tópicos, haciendo del estudiante un agente activo de proceso de aprendizaje.

Ninguno.

Ofrecemos curso al alcance de cualquier persona, no estamos sujetos a ninguna estrato socioeconómico, llevamos las clases a su residencia o lugar de trabajo.

Ampliaremos la información de nuestro curso y daremos la primera clase sin ningún compromiso de continuación.

Preguntas & Respuestas

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Opiniones

Materias

  • Comunicativa (hablada
  • Escrita
  • Oída)
  • Comunicativas
  • Comunicação oral
  • Comunicación escrita
  • Interpretação de texto
  • Compreensão auditiva
  • Redação em língua estrangeira
  • Fluência no vocabulário

Profesores

Henry  Peña

Henry Peña

Professor

Amplia experiencia en educación media y superior de la enseñanza-aprendizaje de portugués para extranjeros. Alto desempeño en la ejecución y la funcionalidad de las estrategias educativas y didácticas del portugués como lengua extranjera.

Programa académico

0

Portugal

Conhecimento prévio sobre Portugal;
Portugal e a sua língua;
algunos marcos culturais portugueses e do meu país.

1

Novos amigos

Identificação

Números de 1 a 10

Saudação / despedida

Consolidação

Como te chamas?

Quantos anos tens?

Onde moras?
Bom dia!

Sim./ Não.

O Duarte conhece a sua nova escola, os seus novos amigos e a sua nova professora! Será que vai correr tudo bem?


2

Tico! Ticco!

Material escolar
As cores

Consolidação

A régua e o caderno

Tens uma régua?

De que cor é o caderno?

O caderno é branco.

Onde está o lápis azul? Está aquí.

Esqueci-me do caderno! / Emprestas-me um lapis, por favor? / …

Obrigado! / Obrigada!

Na agitação das aulas, a pasta da Teresa cai no chão! Oh! Não!

O Tico foge e ninguém o consegue apanhar...


3

Queres jogar!

Brincadeiras no recreio

Desportos

Números de 0 a 100

Consolidação

Queres jogar futebol?

De quem é o lápis?

O lápis é dele.

(Eu) Estou contente!

A Teresa está muito triste.

Será que os amigos a conseguem animar?


4

Desculpa, Pedro!

Família

Brinquedos

Objectos de casa

Consolidação

Quem é este senhor?
De quem é este livro? O livro é do meu pai.
Quantos carrinhos estão em cima da mesa? Não sei...
Onde está a caneta? Está na caixa.

O Duarte é convidado para ir passar a tarde a casa do João! Tanta curiosidade!


5

Trovão

Corpo humano

Caracterização física de pessoas
Os dias da semana

Dói-me a cabeça...

Os olhos dele são grandes.

Eu sou alto

Eu) Estou cansado
(Eu) Tenho de ir ao médico na terça-feira.

À ida para casa, alguns amigos encontram um cão abandonado e magoado. O que fazer?


6

Uma surpresa

Meses do ano

Alimentação

Canção “Parabéns a você”

Espaços comerciais

Consolidação

Em que dia fazes anos? (Eu) Faço anos no dia 18 de agosto.

“Parabéns a você...”

Eu faço a tarte de maça!
Eu queria uma garrafa de água e um pão com queijo, por favor.
(Eu) Vou à feira. / (Eu) Vou ao supermercado.

A Tereza faz anos.

Os amigos preparam-lhe algumas surpresas!

Isto é que é ser amigo!


7

Um feriado diferente

Informática
Acções

Consolidação

O que estás a fazer?

(Eu) Estou a escrever.

(Eu) Gosto muito de jogar futebol...

(Eu) Não posso andar de bicicleta contigo, porque tenho de estudar.

É feriado. O Duarte está em casa, aborrecido para andar de bicicleta. A Teresa pede-lhe um favor! Que tarde inesperada e divertida!



8

Ana

Vestuário

Tempo meteorológico

Consolidação


Todos os dias (eu) ajudo o meu pai.

Eu preciso de uma camisola nova.
“Está frío!”, “Está mau tempo!”

O Duarte vai ter uma irmã e o dia do seu nascimento aproxima-se. É preciso ajudar os pais!


9

Hoje é um dia especial

As horas

Animais selvagens, do meio rural e urbano
Nacionalidades
Consolidação

Que horas são?
São 7 h 30 min.
(Eu) Sou romeno.
O elefante sempre toca o sino quando recebe uma moeda.

Este é um dia especial! Os nossos amigos vão fazer uma visita de estudo ao jardim Zoológico de Lisboa!

Que alegria!


10

Muito bem, trovão!

Meios de transporte

(Eu) Vou de comboio. / (Eu) Vou a pé.
(Eu) Vou para a escola. / (Eu) Vou ao médico

Eu vejo se alguém está a passar... / (Eu) Não vejo ninguém a passar.

Amanhã vou almoçar a casa da minha tia.

Os amigos não desistem de tentar encontrar o Tico. Desta vez têm um novo plano. Será que vai resultar?


Consolidação final

Información adicional

Metodología practico-funcional de corte comunicativo-estructural. Cada clase integra los más diversos elementos multimediáticos (animación, videos, locuciones, simulaciones e interactividades) que exponen, ilustran y explican los conceptos abordados. La existencia de herramientas de monotorización, que registran el proceso en el aprendizaje, permiten que el utilizador se autoevalue, haciendo posible también que los encargados de la educación analicen la evolución de su educando.

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