{"id":2614,"date":"2019-03-01T15:17:44","date_gmt":"2019-03-01T14:17:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.emagister.com.co\/blog\/?p=2614"},"modified":"2019-03-01T15:17:44","modified_gmt":"2019-03-01T14:17:44","slug":"juegos-en-grupo-herramientas-clave-en-el-proceso-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.emagister.com.co\/blog\/juegos-en-grupo-herramientas-clave-en-el-proceso-educativo\/","title":{"rendered":"Juegos en grupo: herramientas clave en el proceso educativo"},"content":{"rendered":"

Existen distintos tipos de\u00a0practicas en grupo<\/strong> que divierten a los m\u00e1s peque\u00f1os. Este tipo de\u00a0din\u00e1micas colectivas<\/strong> son beneficiosas durante los procesos educativos que se dan en todas las edades. Pueden participar en este tipo de ejercicios ni\u00f1os, j\u00f3venes, adultos e incluso personas de avanzada edad. Idealmente, todas las\u00a0actividades en grupo<\/strong>\u00a0tienen que estar adaptadas seg\u00fan las personas que las realizar\u00e1n. \u00bfTe apasiona la educaci\u00f3n infantil? No dejes de informarte acerca de los tipos de juegos en grupo<\/strong> para que innoves en tus m\u00e9todos de ense\u00f1anza.\u00a0<\/p>\n

Te recomendamos esto porque cada vez se usan m\u00e1s este tipo de\u00a0funcionamientos de\u00a0trabajo en equipo<\/strong>\u00a0para favorecer la adaptaci\u00f3n a diferentes entornos sociales.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 sirven los juegos en grupo en la educaci\u00f3n infantil y juvenil?<\/h2>\n

El t\u00e9rmino que se utiliza para estas actividades nace de la sociolog\u00eda. La cual explica que hacer din\u00e1micas en equipos provoca que las personas busquen afianzar sus relaciones. \u00a0Esto <\/strong>tiene que ver, con el trato, con la comunidad, con la sociedad, con la convivencia y con la colaboraci\u00f3n. Los encargados de implementar los juegos en grupo<\/strong> tienen que cuidar y ser responsables de la conducta de los participantes.<\/p>\n

Seg\u00fan el ejercicio y de los jugadores, los mecanismos del desarrollo cambiar\u00e1n. La confianza, la uni\u00f3n y los lazos de grupo que se generen tambi\u00e9n se ver\u00e1n condicionados. Por este motivo, un experto en\u00a0ejercicios colectivos<\/strong> tiene que monitorear su realizaci\u00f3n.<\/p>\n

De esta manera, la\u00a0actividad grupal\u00a0<\/strong>puede tener alguna transformaci\u00f3n si se entiende que los resultados y las relaciones internas del equipo mejorar\u00e1n. Estas pr\u00e1cticas son muy usadas gracias a sus diversas formas de aplicaci\u00f3n en diferentes edades, situaciones o preferencias.<\/p>\n

\n

\u00bfCu\u00e1l es el objetivo de hacer din\u00e1micas grupales?<\/h3>\n

Gracias a la fuerza interna que se logra en el grupo que realiza el ejercicio, se consiguen aptitudes de ayuda mutua. Por ejemplo, el conjunto de personas percibe una estimulaci\u00f3n de mejora. A su vez, se aprende a encaminar la atenci\u00f3n para alanzar metas en com\u00fan, id\u00f3neas para todos los integrantes. Por esta raz\u00f3n, se contribuye a la productividad de los trabajos de cada persona y en su papel dentro de la comunidad.<\/p>\n

Igualmente, se crean relaciones y se establecen cargos de liderazgo en labores que se reparten con importancia igualitaria para todas las personas del colectivo. Gracias a esto, todos participan de forma equitativa y se identifica la relevancia de la aportaci\u00f3n de todos.<\/p>\n

\n

Rol de los integrantes<\/h3>\n

En cada uno de los diferentes juegos de grupo\u00a0existen papeles que act\u00faan como roles. Por ejemplo, al hacer la tarea impuesta, una participante puede ser la portavoz del grupo.<\/p>\n

Dentro de la actividad, puede haber un esp\u00eda, una figura l\u00edder, un saboteador\u2026 Todos los papeles y\u00a0din\u00e1micas de juego<\/strong>\u00a0forman parte del ejercicio y se deben entender como tal. Es la manera de que el resultado sea correcto y que se aprenda con la propuesta.<\/p>\n

Fases del juego grupal<\/h3>\n

Aunque las pr\u00e1cticas grupales<\/strong> puedan tener varias etapas, regularmente durante la primera fase no hay confianza en el equipo. Este empieza a trabajar en conjunto, pero todav\u00eda desconocen c\u00f3mo se desempe\u00f1an como grupo.<\/p>\n

Al principio est\u00e1n alejados en su construcci\u00f3n de relaciones. S\u00f3lo trabajan en equipo cuando no tienen otra opci\u00f3n. Poco a poco, se da un intercambio de ideas; puede haber discusiones y opiniones diferentes. As\u00ed, se llega a la socializaci\u00f3n. Finalmente, prueban llevarse bien para lograr la \u00faltima parte del juego, que es la elaboraci\u00f3n del plan. Aqu\u00ed, todos son propositivos, se apoyan y se comunican.<\/p>\n

\u00bfEn qu\u00e9 ayudan los juegos en grupo?<\/h2>\n

Los juegos en grupo<\/strong> ayudan para trabajar todo tipo de metas en los que la educaci\u00f3n tenga implicaci\u00f3n. Cada vez son m\u00e1s usados este tipo de din\u00e1micas en diversas situaciones. Por ejemplo, se pueden aprovechar ejercicios comunitarios<\/strong> para tratar temas de g\u00e9nero. La equidad de todas las personas es un valor primordial que debe ense\u00f1arse a profundidad.<\/p>\n

El medio ambiente y la conservaci\u00f3n de el planeta es otro tema relevante que tiene que ser tratado. Otro tipo de\u00a0practica grupal <\/strong>apuesta por la integraci\u00f3n social en s\u00ed misma. Es decir, \u00a0hablar sobre temas del racismo, la interculturalidad y la integraci\u00f3n en general.<\/p>\n

\n

\u00bfC\u00f3mo ense\u00f1ar la actividad?<\/h3>\n

Todos los integrantes deben ser parte de la actividad de forma voluntaria. Es importante que todas las personas que participan en la din\u00e1mica entiendan con claridad esto. No s\u00f3lo la persona que dirige el ejercicio, sino tambi\u00e9n todos y cada uno de los jugadores que se desempe\u00f1ar\u00e1n en ella.<\/p>\n

Los resultados de la actividad no ser\u00e1n positivos si alguno no desea ser parte y se le obliga a jugar. Sin embargo, el presentador debe motivar a jugar y presentar la din\u00e1mica como un proceso activo, l\u00fadico, etc.<\/p>\n

Pero recuerda, forzar a jugar a alguien no es lo ideal. Esto obligar\u00eda al ejercicio pr\u00e1cticamente a que salga mal desde el principio. La aportaci\u00f3n social como equipo nace desde la invitaci\u00f3n en s\u00ed y debe respetarse siempre.<\/p>\n

Desarrollo del ejercicio<\/h3>\n

Hemos dicho que los ejercicios grupales<\/strong> sufren modificaciones y cambios. Esto accede a que todas las puestas en marcha se adapten a su p\u00fablico y a la situaci\u00f3n. Tambi\u00e9n se puede acomodar toda la din\u00e1mica al argumento que trata.<\/p>\n

Por ejemplo, al planear la actividad hay que tomar en cuenta el lugar de realizaci\u00f3n. Si se va a tratar el tema del medio ambiente, quiz\u00e1 no deber\u00eda realizarse la din\u00e1mica en un ambiente cerrado de un edificio, sino al aire libre, en medio de la naturaleza.\"\"<\/a><\/strong><\/p>\n

Para que la actividad salga bien, hay que ofrecer ayudas. Por ejemplo, se pueden explorar t\u00e9cnicas de presentaci\u00f3n de las personas, de asignaci\u00f3n de tareas en los grupos, de aprovechamiento de las cualidades de cada integrante, etc. Para que empiecen a funcionar como grupo, deben desinhibirse y no tener verg\u00fcenza.<\/p>\n

S\u00f3lo as\u00ed podr\u00e1n colaborar y participar entre ellos. Adem\u00e1s, esto ayudar\u00e1 a que se administren el tiempo y las habilidades mejor. De esta manera, desarrollar\u00e1n por ellos mismos t\u00e9cnicas de organizaci\u00f3n para obtener mejores resultados finales.<\/p>\n

Fuente: Forma Infancia<\/a><\/span><\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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