{"id":5730,"date":"2020-03-30T13:33:48","date_gmt":"2020-03-30T11:33:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.emagister.com.co\/blog\/?p=5730"},"modified":"2020-03-30T13:33:48","modified_gmt":"2020-03-30T11:33:48","slug":"desarrollo-del-lenguaje-infantil-un-aprendizaje-por-etapas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.emagister.com.co\/blog\/desarrollo-del-lenguaje-infantil-un-aprendizaje-por-etapas\/","title":{"rendered":"Desarrollo del lenguaje infantil, un aprendizaje por etapas"},"content":{"rendered":"

El lenguaje es la principal herramienta utilizada para expresar deseos y pensamientos. Dicho de otro modo, es un conjunto de se\u00f1ales que demuestran algo. Ahora bien, durante la etapa infantil, el desarrollo del lenguaje <\/strong>hablado es un aspecto biol\u00f3gico fundamental. Ya que un ni\u00f1o identifica las primeras estructuras verbales, es capaz de comunicarse con quien quiere y puede cubrir sus necesidades.<\/p>\n

<\/p>\n

En este art\u00edculo se explicar\u00e1 un poco m\u00e1s en detalle c\u00f3mo se desarrolla el lenguaje en la infancia. As\u00ed como de sus diferentes etapas.<\/p>\n

Desarrollo del lenguaje en los beb\u00e9s: <\/strong>Aprender a hablar es parte del proceso y desarrollo de la inteligencia. Ciertamente, depender\u00e1 del contexto emocional y social del ni\u00f1o o la ni\u00f1a. As\u00ed, si los peque\u00f1os comienzan a comunicarse es porque alguien les habla constantemente.<\/p>\n

Es muy importante que su familia, o los m\u00e1s cercanos, sepan que deben hablar con el ni\u00f1o. De igual forma, es necesario que le digan las cosas con amabilidad. As\u00ed como que le transmitan lo que ocurre a su alrededor.<\/p>\n

Etapas en las que se desarrolla el lenguaje: <\/strong>En cada etapa y \u00e1mbito del desarrollo infantil, cada ni\u00f1o y ni\u00f1a lo hace de forma diferente. Es decir, cada uno aprende a adherir el conocimiento con un ritmo diverso. Por lo tanto, no pasa nada si algunos peque\u00f1os dicen pocas palabras al a\u00f1o y otros a los dos. Lo mismo sucede con los ni\u00f1os que caminan a los 10 meses y otros al a\u00f1o y medio. Aun as\u00ed, antes o despu\u00e9s, el desarrollo del lenguaje<\/strong> se hace en diferentes etapas:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. \n

    Etapa pre-verbal<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n

    El habla de la madre, al ser repetitivo, de ritmo lento, claro y frecuente, ayuda a la comprensi\u00f3n del lenguaje en los ni\u00f1os. As\u00ed, las interacciones pre-verbales entre el beb\u00e9 y la madre simulan una conversaci\u00f3n. Estas formas de comunicaci\u00f3n se complementan con gestos manuales y expresiones. Si estas conversaciones se hacen de forma constante, ayudan a agilizar su desarrollo.<\/p>\n

    Los primeros signos de lenguaje:<\/p>\n

    A los nueve meses:<\/strong> Es cuando empiezan a se\u00f1alar algo porque lo desean.<\/p>\n

    A los doce meses:<\/strong> Desarrollan gestos para llamar la atenci\u00f3n de los adultos.<\/p>\n

    Al primer a\u00f1o:<\/strong> Los sonidos crecen con las primeras vocalizaciones reflejo. Por ejemplo, los gru\u00f1idos, llantos y arrullos hechos a partir de vocales y consonantes simples. En principio, estas las repetir\u00e1n hasta que aprendan a pronunciar dos consonantes sucesivas por facilidad. A este proceso se le conoce como asimilaci\u00f3n.<\/p>\n

      \n
    1. \n

      Etapa holofr\u00e1stica<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n

      \"\"<\/a><\/strong><\/h4>\n

      Hace referencia a cuando los ni\u00f1os construyen frases de una sola palabra. As\u00ed, las holofrases representan el contexto y el lenguaje no verbal. Es decir, cuando un beb\u00e9 dice \u00abbibe\u00bb lo m\u00e1s probable es que pida el biber\u00f3n, pero tambi\u00e9n puede se\u00f1alar para indicar \u00abesto es un biber\u00f3n\u00bb.<\/p>\n

      Dicha etapa es la base del desarrollo del lenguaje y se alcanza a la edad de un a\u00f1o o menos. Cuando el ni\u00f1o empieza a hacerlo, representa que ha entendido la funci\u00f3n de las verbalizaciones. La cual consiste en transmitir un significado a otras personas.<\/p>\n

        \n
      1. \n

        Etapa de combinaci\u00f3n de significados<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n

        A partir de los dos a\u00f1os<\/strong>, el vocabulario de los ni\u00f1os avanza en gran medida. Por lo que ya son capaces de combinar palabras y significados hasta formar frases complejas. A la vez, aprenden diversas entonaciones que usan de forma interrogativa.<\/p>\n

        Estas combinaciones se conocen como \u00abhabla telegr\u00e1fica\u00bb. La raz\u00f3n de esto es porque los peque\u00f1os obvian las conjunciones y no las dicen. As\u00ed, pronuncian m\u00e1s verbos y sustantivos, las cuales son las palabras m\u00e1s aprendidas en esta etapa.<\/p>\n

          \n
        1. \n

          Desarrollo del lenguaje avanzado<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ol>\n

          Al cumplir los cuatro a\u00f1os<\/strong>, la capacidad de lenguaje de los ni\u00f1os se aproxima a la de los adultos. Sin embargo, a\u00fan les quedar\u00e1 mucho para perfeccionar el vocabulario y la gram\u00e1tica.<\/p>\n

          No obstante, existe esta disociaci\u00f3n entre comprender y producir el lenguaje. Puntualmente, los peque\u00f1os entienden frases complejas, pero no las pueden generar. Para hacer esto les llevar\u00e1 m\u00e1s de tiempo. Igualmente tienen errores frecuentes. O usan una sola palabra para llamar a varias cosas u ocurre todo lo contrario.<\/p>\n

          Conforme los ni\u00f1os y ni\u00f1as crecen, ocurren diversos aspectos que son claves para el desarrollo del lenguaje<\/strong> adulto. As\u00ed, vemos c\u00f3mo van adoptando conceptos irregulares y verbos complejos. Adem\u00e1s, se percibe su desenvolvimiento cognitivo y su conocimiento metaling\u00fc\u00edstico.<\/p>\n

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