Diplomado Docencia Universitaria

TEMAS:

• La reforma de la educación superior en Colombia como contexto para el mejoramiento de las prácticas pedagógicas.
• El modelo constructivista y la formación por competencias.
• Competencias en la educación superior y su aplicación a la formación en ciencias de la salud.
• Modelos pedagógicos: Características y fundamentos.
• Modelos pedagógicos y docencia en educación superior (Docencia Universitaria - Docencia Servicios).
• Sistema de créditos y docencia universitaria: implicaciones en los procesos de aprendizaje - enseñanza.
• La evaluación en la formación por competencias para la educación superior.
• La evaluación por competencias en la formación en ciencias de la salud.
• Los ECAES y la evaluación de la calidad en educación superior.
• La didáctica en la Educación Superior.
• Técnicas de enseñanza en ciencias de la Salud.
• Nuevas tecnologías y nuevas didácticas.
• Formación investigativa y calidad universitaria.
• La investigación y la formación universitaria.
• La investigación como eje del docente universitario.
• Habilidades comunicativas:
  • Comunicación en educación superior.
  • Estrategias de comunicación asertiva.

Modalidad virtual, mediante la utilización de la plataforma Moodle, la cual permite grabar las sesiones y tenerlas disponibles, a partir de un archivo de audio o vídeo directamente desde internet, brindando a los espectadores, una solución integral y sencilla como si asistieran de manera presencial al desarrollo de los contenidos; igualmente los docentes compartirán en la plataforma talleres y foros a desarrollar por los participantes. La utilización de este recurso representa una oportunidad de capacitación a través del uso de tecnologías de la información, sin necesidad de desplazarse de sus lugares de origen, espacios de trabajo u hogar, gracias a la visualización que se va descargando al PC, tableta o Smartphone.

Ventajas:

• Oportunidad de capacitación, sin limitaciones geográficas permitiendo así, un mayor número de participantes.
• Ofrecer espacios de construcción de autonomía a los estudiantes, a través de un trabajo apoyado y dirigido por docentes.
• Contribuir a la construcción de una nueva cultura, poniendo en contacto a estudiantes y profesores, con las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, las cuales han hecho importantes desarrollos en las últimas décadas y ofrecen a los procesos de formación oportunidades novedosas y no sustituibles por la educación presencial.