Biodiseño: educación, ciencia y pensamiento de diseño

1. INTRODUCCIÓN (Bootcamp y presentaciones).

Lanzamiento:

• Presentación y objetivos del curso.
• Contextualización:
  • ¿Para quién y por qué diseñamos? Una mirada rápida a los ODS.
  • ¿Qué es el pensamiento de diseño?
  • ¿Qué es el Biodiseño? Ejemplos de proyectos que utilizan biotecnologías y biomímesis.
  • ¿Por qué la empatía?
  • Bioética.

Descripción de las fases del Design Thinking: se eligieron las fases de explorar, interpretar, idear y probar, propias de la metodología, y para este proyecto, se agregó evaluar y comunicar para responder a la necesidad de reflexionar, replantear y comunicar de manera adecuada las ideas.

2. EXPLORAR.

Sesión de capacitación fases explorar e interpretar:

• Introducción EXPLORAR.
• Cómo construir los retos:
  • Cómo usar las tarjetas para definir un punto de partida.
  • ODS + restricción de contexto + restricción de usuario.
  • Cómo utilizar el Encargo de Diseño para situar su proyecto.
• Empatía: ¿cómo acercarnos a otros?, ¿cómo hablar con personas?
• Herramientas de observación: mosca en la pared, un día en la vida, visita turista, AEIOU, diario fotográfico.
• Herramientas de escucha activa: cinco veces ¿por qué?, dibujar sus respuestas, objetos que nos rodean.
• Bases de la biología (teoría): la célula, genoma, dogma central de la biología.
• Naturaleza asombrosa (verbos): adaptaciones y funciones.
• Biomímesis (casos): arquitectura, transporte, textiles, materiales, salud.
• Qué es Biotecnología (casos): alimentación (fermentación), biología sintética (salud y alimentación), biorremediación.
• Cómo dar retroalimentación en EXPLORAR.

3. INTERPRETAR.

Sesión de capacitación fases explorar e interpretar:

• Qué es un insight (hallazgo) y cómo identificarlo.
• Cómo encontramos y enmarcamos oportunidades de diseño para adherir valor a la situación deseada.
• Cómo sintetizar y categorizar la información para dar sentido a la intervención.
• Diagrama de Venn, mapa de sistema, constelaciones de información.
• Cómo llenar en el Encargo de Diseño las oportunidades identificadas.
• Cómo dar retroalimentación en INTERPRETAR.

ASESORÍA 1.

4. IDEAR.

Sesión de capacitación fases idear y probar:

• Tiempo para que los profesores compartan las experiencias de las primeras 2 etapas y resuelvan dudas
• Cómo detonar la creatividad (presentación de herramientas)
  • Explicación de la rúbrica o checklist que debería cumplir el proyecto
• Preguntas bioéticas:
  • Lluvia de ideas, preguntas provocadoras, Bodystorming, ideas locas, Scamper.
• Cómo utilizar temas BIO para idear algo nuevo y resolver el reto.
• Actividad de IDEACIÓN.
• Cómo dar retroalimentación en IDEAR.

5. PROBAR.

Sesión de capacitación fases: idear y probar:

• ¿Qué es prototipar? ¿Para qué se hace?
• ¿Qué se puede probar más allá de la tecnología?
  • Lo que se puede y no se puede prototipar (explicar cuáles van a ser los alcances).
  • Probar la experiencia” comparado con “probar la ciencia” (materiales, forma, proceso, etc.).
• ¿Cómo diseñar un prototipo?
• Actividad de prototipado.
• Cómo dar retroalimentación y evaluar un prototipo.

ASESORÍA 2.

6. EVALUAR.

Sesión de capacitación fases evaluar y comunicar:

• Tiempo para que los profesores compartan las experiencias de las primeras dos (2) etapas y resuelvan dudas.
• Explicación de la rúbrica BDC.
• Herramientas para evaluar.
• Diseño: (Escala, potencial, concepto).
• Empatía: (Ciclo de vida, riesgo, responde al contexto y usuarios).
• Bio: (Sustento científico, viabilidad, dominio).
• Actividad ejemplo de evaluación.
• Cómo dar retroalimentación en EVALUAR.

7. COMUNICAR.

Sesión de capacitación fases evaluar y comunicar:

• La importancia de saber comunicar bien
• Herramientas para comunicar.
  • Storytelling.
  • Guion.
  • Storyboard.
  • Medio.
  • Discurso.
  • Postura corporal y proyección.

Empatía:

• Impacto.
  • Personas /comunidad.
  • Medio ambiente.
  • Bio: respaldo científico.
• Cómo dar retroalimentación en COMUNICAR.

8. Encuentro - cierre.