Diplomado en Educación Inclusiva e Inclusión Social
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Excelencia y compromiso es lo que caracteriza la institución y me siento muy feliz de formar parte de ustedes, espero seguir capacitándome acá
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Diplomado
Virtual
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Descripción
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Tipología
Diplomado
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Metodología
Virtual
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Horas lectivas
150h
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Duración
2 Meses
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Inicio
Fechas disponibles
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Campus online
Sí
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Clases virtuales
Sí
Se puede entender la inclusión como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Dicha inclusión se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades. Por lo tanto, el sistema educativo debe dar respuesta a toda la gama de necesidades educativas en
contextos pedagógicos escolares y extraescolares.
Información importante
Documentos
- 193diplomado-educacion-inclusiva-inclusion-social.pdf
Sedes y fechas disponibles
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Objetivos generales
Capacitar al alumno para impartir docencia con alumnos en situación de riesgo de exclusión
Dar a conocer al alumno las principales características de la educación inclusiva
Formar al alumno en el manejo de técnicas y estrategias para la intervención ante la diversidad de alumnos, así como con la comunidad educativa: familias y entorno
Analizar el papel del profesorado y de la familia en el contexto de la educación inclusiva
Objetivos específicos
Entender los conceptos clave relacionados con la inclusión educativa y social
Conocer los métodos tradicionales de educación
Conocer los métodos de educación inclusiva fundamentales
Aprender a identificar las necesidades de los alumnos
El Diplomado en Educación Inclusiva e Inclusión Social está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con niños, adolescentes y adultos en el ámbito educativo.
Este Diplomado en Educación Inclusiva e Inclusión Social contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado.
Tras la superación de las evaluaciones por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Diplomado emitido por la TECH - Universidad Tecnológica.
El título expedido por la TECH - Universidad Tecnológica expresará la calificación que haya obtenido en el Diplomado, y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores carreras profesionales.
Título: Diplomado en Educación Inclusiva e Inclusión Social
Nº Horas Oficiales: 150
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Opiniones
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Valoración del curso
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Valoración del Centro
Tynmar Dávila
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La valoración media es superior a 3,7
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Materias
- TIC
- Educación1
1 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad
- EQUIPOS
- Enseñanza
- Escuela
- Social
- Integración
- Diversidad
- Cooperativo
- Multinivel
Profesores
Francisco Notario Pardo
Pedagogo, Educador Social, Experto en Intervención con Familias.
Licenciado en Pedagogía y Diplomado en Educación Social. Experto en “Intervención con familias en situación de riesgo y menores con conducta antisocial” y en “Educación Social y Animación sociocultural”. Además de Mediador Familiar y Escolar, y Perito Judicial Oficial. Desarrolla su profesión desde el año 2004 como Educador y Director de Centros de Acogida, así como Técnico y Coordinador del Centro de Intervención en Acogimiento Familiar de Alicante. En la actualidad ejerce como Educador en una Unidad de Trabajo Social de Base.
Programa académico
Módulo 1. La educación inclusiva y la inclusión social
1.1. Concepto de educación inclusiva y sus elementos clave
1.1.1. Aproximación conceptual
1.1.2. Diferencia entre integración e inclusión1.1.2.1. El concepto de integración
1.1.2.2. El concepto de inclusión
1.1.2.3. Diferencias entre integración e inclusión1.1.3. Elementos clave de la inclusión educativa
1.1.3.1. Aspectos estratégicos clave
1.1.4. La escuela inclusiva y el sistema educativo
1.1.4.1. Los retos del sistema educativo
1.2. Educación inclusiva y atención a la diversidad
1.2.1. Concepto de atención a la diversidad
1.2.1.1. Tipos de diversidad
1.2.2. Medidas de atención a la diversidad e inclusión educativa
1.2.2.1. Orientaciones metodológicas
1.3. Enseñanza multinivel y aprendizaje cooperativo
1.3.1. Conceptos clave
1.3.1.1. La enseñanza multinivel
1.3.1.2. El aprendizaje cooperativo1.3.2. Los equipos cooperativos
1.3.2.1. Conceptualización de equipos cooperativos
1.3.2.2. Funciones y principios
1.3.2.3. Elementos esenciales y ventajas1.3.3. Beneficios de la enseñanza multinivel y del aprendizaje cooperativo
1.3.3.1. Beneficios de la enseñanza multinivel
1.3.3.2. Beneficios del aprendizaje cooperativo1.3.4. Barreras para la implementación de la escuela inclusiva
1.3.4.1. Barreras políticas
1.3.4.2. Barreras culturales
1.3.4.3. Barreras didácticas
1.3.4.4. Estrategias para solventar barreras1.4. La inclusión social
1.4.1. La inclusión y la integración social
1.4.1.1. Definición de integración y elementos
1.4.1.2. Concepto de inclusión social
1.4.1.3. Inclusión vs integración1.4.2. La inclusión en educación
1.4.2.1. La inclusión social en la escuela
1.5. La evaluación de la escuela inclusiva
1.5.1. Parámetros de evaluación
1.6. Las TIC y DUA en la escuela inclusiva
1.6.1. Los métodos tradicionales de enseñanza
1.6.2. Las TIC1.6.2.1. Concepto y definición de TIC
1.6.2.2. Características de las TIC
1.6.2.3. Aplicaciones y recursos telemáticos
1.6.2.4. Las TIC en la escuela inclusiva1.6.3. El Diseño Universal de Aprendizaje
1.6.3.1. ¿Qué es el DUA?
1.6.3.2. Principios del DUA
1.6.3.3. La aplicación del DUA al currículum
1.6.3.4. Los recursos digitales y el DUA1.6.4. Medios digitales para individualizar el aprendizaje en el aula
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