Diplomado en Expresión e Interacción Oral en Inglés Nivel B2
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Empresa con gran trayectoria, muy responsables, organizados, profesionales, educativos y dispuestos a enseñar de manera práctica, sensilla que se adapta a la comodidad del alumno.
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Mi experiencia en este instituto fue la mejor, me fascino el programa de estudio siempre actualizado y brindando todas las herramientas necesarias para el alumnado
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Diplomado
Virtual
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Descripción
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Tipología
Diplomado
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Metodología
Virtual
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Horas lectivas
150h
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Duración
2 Meses
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Inicio
Fechas disponibles
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Campus online
Sí
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Clases virtuales
Sí
Los métodos convencionales en la enseñanza del inglés como lengua extranjera, tales como clases expositivas o ejercicios mecánicos, frenan el aprendizaje y afectan gravemente a la motivación de los alumnos, tal y como lo confirman los datos estadísticos que reflejan el fracaso del sistema y de la metodología tradicional.
Información importante
Documentos
- 207diplomado-expresion-interaccion-oral-ingles-nivel-b2.pdf
Sedes y fechas disponibles
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Objetivos generales
Proponer la utilización de las nuevas tecnologías para fomentar el aprendizaje de un segundo idioma y la creación de materiales didácticos que faciliten y enriquezcan el aprendizaje de un segundo idioma
Desarrollar estrategias de aprendizaje a través del juego dirigido y estrategias de Respuesta Física Total
Objetivos específicos
Conocer el marco de programación de lenguas y contenidos, y dominar los contenidos curriculares de las diversas áreas en lengua inglesa: ciencias sociales, ciencias experimentales y enseñanzas técnicas, y conocer estrategias de enseñanza de dichos contenidos
Entender la relación entre objetivos, competencias y contenidos en la enseñanza del inglés como L2
El Diplomado en Expresión e Interacción Oral en Inglés Nivel B2 está orientado a facilitar la actuación del docente para otorgarle las competencias precisas para llevar a cabo una educación bilingüe de calidad en el entorno de la educación secundaria y bachillerato.
Este Diplomado en Expresión e Interacción Oral en Inglés Nivel B2 contiene el programa más completo y actualizado del mercado.
Tras la superación de la evaluación, el alumno recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente título de Diplomado emitido por TECH Universidad Tecnológica.
El título expedido por TECH Universidad Tecnológica expresará la calificación que haya obtenido en el Diplomado, y reunirá los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores de carreras profesionales.
Título: Diplomado en Expresión e Interacción Oral en Inglés Nivel B2
N.º Horas Oficiales: 150 h.
Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos. Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning.
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Opiniones
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Valoración del curso
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Materias
- Writing1
1 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad
- Grammar
22 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad
- Skills
22 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad
- Strategies
11 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad
- Academic
- Between
- Poetry
- Activities
11 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad
- Collaborative
- Relationship
11 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad
Profesores
Amaya Puertas Yáñez
Máster en en Atención a las NEE en Educación Infantil y Primaria.
Licenciada en Ciencias de la Información (UCM) Maestra de Primaria Especialista en Inglés como Lengua Extranjera (UAM) Máster en Educación Bilingüe (UAH) Actualmente coordinadora del proyecto Bilingüe y el proyecto de internacionalización del Colegio JABY, en Torrejón de Ardoz Miembro de la SUCAM (Subred Universitaria de Comunidades de Aprendizaje de Madrid)
Yolanda Jiménez Romero
Directora Territorial del Instituto Extremeño-Castilla.
Directora Territorial del Instituto Extremeño-Castilla la Mancha de Altas Capacidades Grado de Educación Primaria Máster en Neuropsicología de las Altas Capacidades Máster en Inteligencia Emocional Especialista en PNL.
Programa académico
Módulo 1. Writing in L2 (ENGLISH)
1.1. The meaning of writing in L2 (english)
1.1.1. Introduction
1.1.2. Definition of writing
1.1.3. Differences between spoken and written language
1.1.4. The writing process1.1.4.1. Content
1.1.4.2. Audience
1.1.4.3. Purpose1.1.5. Benefits of writing
1.2. Writing skills development
1.2.1. Introduction
1.2.2. The process approach
1.2.3. The product approach
1.2.4. Comparison between both approaches
1.2.5. Activities to develop writing skills1.3. Relationship between writing and grammar
1.3.1. Introduction
1.3.2. Meaning of grammar
1.3.3. How to teach grammar?
1.3.4. Importance of grammar in writing
1.3.5. Style
1.3.6. Punctuation1.4. Scaffolding writing skills
1.4.1. Introduction
1.4.2. Meaning of scaffolding
1.4.3. Scaffolding students’ writing
1.4.4. Scaffolding the writing process1.4.4.1. Prewriting
1.4.4.2. Drafting
1.4.4.3. Revising
1.4.4.4. Editing
1.4.4.5. Publishing1.4.5. Teachers’ role in the scaffolding writing skills process
1.5. Poetry and writing
1.5.1. Introduction
1.5.2. Meaning of poetry
1.5.3. Poetry in class
1.5.4. Types of poems
1.5.5. Picture poems
1.5.6. Haiku
1.5.7. Pattern poems
1.5.8. Songs
1.5.9. Free verse
1.5.10. Benefits of integrating poetry in class1.6. Writing for academic purposes
1.6.1. Introduction
1.6.2. Meaning and principles of academic writing
1.6.3. Types of academic writing
1.6.4. Use of sources
1.6.5. Importance of avoiding plagiarism1.6.5.1. When to quote?
1.6.5.2. When to paraphrase?1.7. Creative writing
1.7.1. Introduction
1.7.2. What creative writing means?
1.7.3. Tips to facilitate creative writing in class1.7.3.1. Breaking the writer’s block
1.7.4. Activities to practice creative writing in class
1.8. Collaborative writing strategies and activities
1.8.1. Introduction
1.8.2. What collaborative writing means?
1.8.3. Collaborative writing strategies
1.8.4. Role of teachers and students in collaborative writing1.8.4.1. Tips for teachers to support collaborative writing
1.8.5. Collaborative writing activities
1.9. Web 2.0 and social media to promote promote writing
1.9.1. Introduction
1.9.2. What web 2.0 and social media mean?
1.9.3. Web 2.0 technologies and services1.9.3.1. Blogs
1.9.3.2. Wikis
1.9.3.3. Other tools1.9.4. Innovation thanks to web 2.0 and social media
1.10. Evaluation of writing skills
1.10.1. Introduction
1.10.2. The meaning of evaluation and assessment
1.10.3. Strategies to improve the evaluation of writing
1.10.4. Rubric: what it is and how to create one
1.10.5. Writing conventions: symbols used to correct writings¿Necesitas un coach de formación?
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