Título Universidad CEU Cardenal Herrera 4 ECTS
Universidad CEU Cardenal Herrera. Formación online

Diplomado en Identificación de las Altas Capacidades

Universidad CEU Cardenal Herrera. Formación online
Virtual

$700.000
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Información importante

Tipología Diplomado
Metodología Virtual
Horas lectivas 100h
Duración 2 Meses
Inicio Fechas a escoger
Campus online
Clases virtuales
  • Diplomado
  • Virtual
  • 100h
  • Duración:
    2 Meses
  • Inicio:
    Fechas a escoger
  • Campus online
  • Clases virtuales
Descripción

Las Altas Capacidades son una realidad compleja y multidimensional con una incidencia del 4-5% en la población escolar. Según datos del Ministerio de Educación hay más de trescientos mil alumnos en el espectro de las altas capacidades y la detección apenas llega al 2%. La mayoría de este alumnado rinde por debajo de su potencialidad y el índice de fracaso tanto académico como personal es muy significativo. Existe amplia demanda profesional y docente de formación para adquirir las competencias necesarias que capaciten al docente de cara a una respuesta educativa integral completa.

Información importante Instalaciones (1) y fechas
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Fechas a escogerMatrícula abierta

A tener en cuenta

· ¿Cuáles son los objetivos de este curso?

Objetivos Generales Capacitar al alumno para el reconocimiento y el inicio de la detección en alumnos que presentes características compatibles con el espectro de las altas capacidades. Dar a conocer al alumno las principales características de las altas capacidades, así como el marco pedagógico, científico y legal en el que se enmarca esta realidad. Desarrollar en el alumno la capacidad para elaborar adaptaciones específicas, así como para colaborar o impulsar programas integrales dentro del proyecto educativo y el plan de atención a la diversidad de un centro. Que el alumno sea capaz de valorar la multidimensionalidad de las altas capacidades y la necesidad de intervenciones multiprofesionales y con metodologías flexibles y adaptativas desde una visión inclusiva. Objetivos Específicos Conocer las características del actual paradigma educativo emergente dentro de nuestro marco pedagógico y científico. Diferencias los papeles que juegan los diferentes agentes educativos en el nuevo paradigma. Recordar las bases teóricas del proceso de aprendizaje en el individuo. Valorar las ventajas de la atención a la diversidad frente a modelos educativos obsoletos que ya no nos sirven. Explorar los itinerarios posibles hacia la consecución de una educación de calidad. Conocer el espacio que ocupan las altas capacidades en este nuevo escenario de cambio.

· ¿A quién va dirigido?

El Curso Universitario en Identificación de las Altas Capacidades está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con niños y adolescentes con altas capacidades.

· Requisitos

Para diplomados, graduados, o licenciados universitarios.

· Titulación o Resolución

Este Curso Universitario en Identificación de las Altas Capacidades contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado. Tras la superación de la formación por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Curso Universitario (Universidad CEU Cardenal Herrera). El título expedido por la Universidad CEU Cardenal Herrera expresará la calificación que haya obtenido en el Curso Universitario, y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores de carreras profesionales. Título: Curso Universitario en Identificación de las Altas Capacidades ECTS: 4 Nº Horas Lectivas: 100

· ¿Qué distingue a este curso de los demás?

Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos. Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning. Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) de los médicos que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor universidad online en habla hispana.

· ¿Qué pasará luego de pedir información?

Recibida su solicitud, un responsable académico del curso le llamará para explicarle todos los detalles del programa, así como el método de inscripción, facilidades de pago y plazos de matrícula.

· ¿Qué necesito para realizar un curso on-line?

En primer lugar, necesitas un ordenador (PC o Macintosh), conexión a internet y una cuenta de correo electrónico. Para poder realizar los cursos integramente ON-LINE dispone de las siguientes opciones: Flash - Instalando Flash Player 10 o posterior (http://www.adobe.com/go/getflash), en alguno de los siguientes navegadores web: - Windows: Internet Explorer 6 y posteriores, Firefox 1.x y posteriores, Google Chrome, Opera 9.5 y posteriores - Mac: Safari 3 y posteriores, Firefox 1.x y posteriores, Google Chrome - Linux: Firefox 1.x y posteriores HTML5 - Instalando alguno de los navegadores web: - Google Chrome 14 o posterior sobre Windows o Mac - Safari 5.1 o posterior sobre Mac - Mobile Safari sobre Apple iOS 5.0 o posterior en iPad/iPhone Apple iOS - Articulate Mobile Player; Apple iOS 5.0 o posterior en iPad.

Preguntas & Respuestas

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¿Qué aprendes en este curso?

Dificultades
Educativa
Orientaciones
Respuesta educativa
Desarrollo neurológico
Aprendizaje
Aspectos cognitivos
Capacidades
Identificación
Evaluación

Profesores

Salvador Borrás Sanchís
Salvador Borrás Sanchís
Psicólogo, maestro y logopeda

Psicólogo, maestro y logopeda Orientador educativo en Generalitat Valenciana, Consejería de Educación Director pedagógico en Instituto DEIAP Psicólogo, maestro y logopeda Orientador educativo en Generalitat Valenciana, Consejería de Educación Director pedagógico en Instituto DEIAP

Programa académico

Módulo 1. Identificación de las altas capacidades

1.1. Detección individual y grupal: instrumentos.
1.2. Modelo de evaluación psicopedagógica.

1.2.1. Principios de la evaluación psicopedagógica.
1.2.2. Validez y fiabilidad de la medida.

1.3. Instrumentos de evaluación psicométrica.

1.3.1. Aspectos cognitivos.
1.3.2. Pruebas de rendimiento y aptitud.
1.3.3. Pruebas complementarias.

1.4. Instrumentos de evaluación cualitativa.

1.4.1. Pruebas de personalidad.
1.4.2. Pruebas de motivación.
1.4.3. Pruebas de comportamientos.
1.4.4. Pruebas de autoconcepto.
1.4.5. Pruebas de adaptación y socialización.
1.4.6. Pruebas proyectivas.

1.5. Evaluación multidisciplinar y diagnóstico clínico.

1.5.1. Aportaciones de educadores y docentes.
1.5.2. Aportaciones de especialistas psicopedagogos.
1.5.3. Aportaciones de clínicos y médicos.
1.5.4. Desarrollo neurológico asíncrono.

1.6. Comorbilidades.

1.6.1. Síndrome de Asperger.
1.6.2. Doble excepcionalidad.
1.6.3. Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad.
1.6.4. Trastornos de la personalidad.
1.6.5. Trastornos alimentarios.
1.6.6. Dificultades de aprendizaje.

1.7. Tratamiento personal.
1.8. Orientaciones a las familias.
1.9. Orientaciones para la respuesta educativa.