Diplomado en Proyecto Docente y Unidades Didácticas en Geografía e Historia en Educación Primaria.
Diplomado
Virtual
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Descripción
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Tipología
Diplomado
-
Metodología
Virtual
-
Horas lectivas
150h
-
Duración
2 Meses
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Inicio
Fechas disponibles
-
Campus online
Sí
-
Clases virtuales
Sí
Las ciencias sociales tienen la finalidad de investigar al ser humano en su totalidad y para esto se requiere un conocimiento que esté configurado por muchos otros conocimientos surgidos de las diferentes disciplinas que conforman las ciencias sociales: geografía, historia, política, economía, antropología, demografía, sociología, etc.
Información importante
Documentos
- 52 diplomado-proyecto-docente-unidades-didacticas-.pdf
Sedes y fechas disponibles
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Objetivos generales
Definir el currículo de las Ciencias Sociales
Adquirir conocimientos y capacidades relativas a la Didáctica de la Geografía e Historia dirigida a alumnos de Primaria, desde una perspectiva integradora y ética en la que el Patrimonio Cultural sea el nexo en común de las ramas que engloban las Ciencias Sociales
Emplear las herramientas necesarias para poner en práctica los conocimientos aprendidos, así como elaborar y defender con los argumentos necesarios las soluciones a los posibles problemas que se generen en el área de estudio y trabajo correspondiente
Objetivos específicos
Explicar la función y finalidad de una unidad didáctica
Describir los contenidos de los que debe constar, su organización y los elementos y herramientas necesarios para poder llevarla a la práctica en el caso de las materias de Geografía e Historia
Realizar y supervisar los contenidos de una unidad didáctica
El Diplomado en Proyecto Docente y Unidades Didácticas en Geografía e Historia en Educación Primaria está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con alumnos en educación primaria.
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Título: Diplomado en Proyecto Docente y Unidades Didácticas en Geografía e Historia en Educación Primaria
Nº Horas oficiales: 150
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Opiniones
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Todos los cursos están actualizados
La valoración media es superior a 3,7
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Materias
- Programación
- Ciencias sociales
- Didáctica
- Planificación
- Docencia universitaria
- Antropología
- Educación Primaria
- Geografía e historia
Profesores
Docente Docente
Docente
Programa académico
Módulo 1. El proyecto docente y las unidades didácticas
1.1. Finalidad y uso de una unidad didáctica
1.1.1. ¿Qué es una unidad didáctica?
1.1.2. Objetivos y finalidad para la docencia
1.2. Programación de una unidad didáctica
1.2.1. Componentes que debe tener una unidad didáctica
1.2.2. Contenidos: conceptuales, procedimentales y actitudinales
1.3. Estrategias metodológicas de la unidad didáctica
1.3.1. Métodos para realizar una unidad didáctica
1.3.2. Técnicas para desarrollar una unidad didáctica
1.4. Actividades y tiempos estimados
1.4.1. Tareas teóricas para la unidad didáctica
1.4.2. Actividades prácticas para la unidad didáctica
1.4.3. Estimación del periodo empleado en las actividades. Cronograma
1.4.4. Los recursos didácticos: espacios, textos, documentos y otros materiales
1.5. Los recursos para una unidad didáctica
1.5.1. Espacios
1.5.2. Documentos escritos
1.5.3. Otros materiales
1.6. Criterios de evaluación
1.6.1. Técnicas para la evaluación de la materia
1.6.2. Instrumentos y actividades para evaluar
1.6.3. La calificación del alumno: mecanismos de seguimiento
1.7. Otros componentes
1.7.1. Contribución de una unidad didáctica a las competencias básicas del alumno
1.7.2. La atención a la diversidad
1.7.3. El cuadro-resumen de la unidad
1.7.4. Las conclusiones de la programación
1.8. Las unidades didácticas de las Ciencias Sociales
1.8.1. Consideraciones previas
1.8.2. Elaborando una unidad didáctica de Ciencias Sociales: justificación de los contenidos
1.8.3. Competencias generales y específicas de la materia
1.8.4. Planificación del temario
1.8.5. Diseño y estructura de una unidad didáctica para las Ciencias Sociales
1.9. Métodos y estrategias para la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales
1.9.1. La incorporación del Método Histórico en la Enseñanza de las Ciencias Sociales
1.9.2. Estrategias cooperativas para la reconstrucción del conocimiento social: resolución de problemas, simulaciones, estudio de casos, etc
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