Diplomado en Planificación y Gestión Económico-Financiera de Proyectos Educativos
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Diplomado
Virtual
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Descripción
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Tipología
Diplomado
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Metodología
Virtual
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Horas lectivas
300h
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Duración
2 Meses
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Inicio
Fechas disponibles
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Campus online
Sí
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Clases virtuales
Sí
Para la programación del proyecto educativo hay que tener en cuenta diferentes procesos fundamentales que sirven para la integración del mismo. Para ejecutar de forma correcta el proyecto es necesario contar con una planificación, organización y gestión para que de este modo se pueda tener bases sólidas en cuestión de calidad y organización.
Información importante
Documentos
- 294diplomado-planificacion-gestion-economico-financiera-proyectos-educatiivos.pdf
Sedes y fechas disponibles
Ubicación
Inicio
Inicio
A tener en cuenta
Objetivos generales
Conocer los elementos más importantes del proyecto educativo
Capacitar a personas del ámbito educativo con el fin de mejorar los proyectos educativos que utilicen, o para elaborar un proyecto innovador de creación propia o basado en la evidencia
Estudiar cada una de las fases de programación e implementación de un proyecto educativo
Objetivos específicos
Desarrollar un estudio sobre los beneficios de la profundización en el ideario y estilo del centro educativo a través de la implementación de un proyecto educativo
Conocer todos los factores y circunstancias que influyen en el proceso de programación e implementación de proyectos educativos
Entender los obstáculos que deberá superar el proyecto educativo
El programa en Planificación y Gestión Económico-Financiera de Proyectos Educativos está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con alumnos relacionados con el ámbito educativo.
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Título: Diplomado en Planificación y Gestión Económico-Financiera de Proyectos Educativos
N.º Horas Oficiales: 300 h.
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Opiniones
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Materias
- Liderazgo2
2 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad
- Gestión económico-financiera
11 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad
- Inversiones
- Planificación
22 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad
- Documentos
- Proyecto educativo
11 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad
- Gestión económico-financiera
22 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad
- Liderazgo eficaz
- Vigencia y revisión
11 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad
- Definición del proceso
11 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad
- Coordinación órganos unipersonales
11 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad
Profesores
Daniel Pattier Bocos
Investigador y docente universitario.
Investigador y docente universitario de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid Finalista del premio al Mejor Docente de España 2018 en los Premios Educa Abanca Investigador y docente universitario de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid Finalista del premio al Mejor Docente de España 2018 en los Premios Educa Abanca
Programa académico
Módulo 1. Fase de implementación del proyecto educativo: factores clave para un proyecto educativo eficiente y eficaz
1.1. Liderazgo educativo. ¿Cuántos somos?
1.1.1. Consideraciones generales
1.1.2. Teorías que nos acercan a la figura del líder
1.1.3. Competencias esenciales del liderazgo
1.1.4. Modelos de liderazgo
1.1.5. Tendencias europeas en liderazgo educativo
1.1.6. Herramientas para un liderazgo eficaz y eficiente
1.1.7. Fases para convertirse en un líder
1.1.8. Habilidades sociales
1.1.9. Habilidades emocionales
1.1.10. Aspectos a tener en cuenta1.2. Preparación. ¿Quiénes somos?
1.2.1. Consideraciones generales
1.2.2. Definición del proyecto educativo
1.2.3. Relación del proyecto educativo con otros documentos
1.2.4. Componentes del proyecto educativo
1.2.5. Implicaciones del proyecto educativo
1.2.6. Definición del proceso
1.2.7. Planificación actuación
1.2.8. Propuesta
1.2.9. Ejemplos de planificación del proceso de elaboración de un proyecto educativo
1.2.10. Aspectos a tener en cuenta1.3. Análisis de la situación. ¿Dónde estamos?
1.3.1. Consideraciones generales
1.3.2. Definición del proceso
1.3.3. Análisis del centro1.3.3.1. Fichas análisis del centro
1.3.4. Análisis del entorno
1.3.4.1. Fichas análisis del entorno
1.3.5. Modelo informe del equipo directivo a los diferentes agentes educativos
1.3.6. Encuesta del proyecto educativo
1.3.7. Aspectos a tener en cuenta1.4. Sensibilización. ¿Por qué necesitamos a todos/as?
1.4.1. Consideraciones generales
1.4.2. Definición del proceso
1.4.3. Planificación actuación
1.4.4. Propuesta
1.4.5. Ejemplos de planificación del proceso de sensibilización de un proyecto educativo
1.4.6. Aspectos a tener en cuenta1.5. Elaboración. ¿Qué queremos?
1.5.1. Consideraciones generales
1.5.2. Definición del proceso
1.5.3. Principios, valores y señas de identidad del centro
1.5.4. Objetivos básicos. Prioridades
1.5.5. Aprobación y validación
1.5.6. Difusión
1.5.7. Plantillas
1.5.8. Aspectos a tener en cuenta1.6. Implementación. ¿Cómo lo llevamos a cabo?
1.6.1. Consideraciones generales
1.6.2. Definición del proceso
1.6.3. Plantillas
1.6.4. Aspectos a tener en cuenta1.7. Seguimiento y evaluación. ¿Por dónde vamos?
1.7.1. Consideraciones generales
1.7.2. Definición del proceso
1.7.3. Vigencia y revisión
1.7.4. Plantillas
1.7.5. Aspectos a tener en cuenta1.8. Rediseño del proyecto educativo. ¿Continuamos?
1.8.1. Consideraciones generales
1.8.2. Definición del proceso
1.8.3. Aspectos a tener en cuenta1.9. Coordinación órganos unipersonales y colegiados de gobierno. ¿Cómo nos vamos a coordinar?
1.9.1. Consideraciones generales
1.9.2. Definición del proceso
1.9.3. Órganos unipersonales
1.9.4. Órganos colegiados de gobierno
1.9.5. Aspectos a tener en cuenta1.10. Participación de los diferentes agentes educativos. ¿Cómo vamos a participar?
1.10.1. Consideraciones generales
1.10.2. Definición del proceso
1.10.3. Modelo de participación y gestión
1.10.4. Participación de las familias
1.10.5. Participación del profesorado
1.10.6. Participación del personal no docente
1.10.7. Participación del alumnado
1.10.8. Participación del entorno
1.10.9. Aspectos a tener en cuenta1.11. Para saber más
Módulo 2. Planificación y gestión económico financiera de proyectos educativos
2.1. Análisis situacional y problemática educativa
2.1.1. Exploración diagnóstica
2.1.2. Indicadores educativos
2.1.3. El problema educativo
2.1.4. Problemas de infraestructura
2.1.5. Problemas socio económicos
2.1.6. Problemas administrativos e institucionales
2.1.7. Problemas ambientales
2.1.8. Problemas histórico culturales
2.1.9. Análisis causa-efecto
2.1.10. Análisis DAFO2.2. Introducción a la planificación y gestión económico-financiera de proyectos educativos
2.2.1. Preparación y evaluación de proyectos
2.2.2. La toma de decisiones asociadas con un proyecto
2.2.3. Tipología de los proyectos
2.2.4. La evaluación de proyectos
2.2.5. Evaluación social de proyectos
2.2.6. Los proyectos en la planificación del desarrollo
2.2.7. Alcances del estudio de proyectos
2.2.8. El estudio técnico del proyecto
2.2.9. El estudio del mercado
2.2.10. Estudio organizacional y financiero2.3. Estructura económica y estudio de mercado educativo
2.3.1. Estructura del mercado
2.3.2. Demanda de producto educativo
2.3.3. Determinación de precios
2.3.4. La oferta
2.3.5. El mercado del proyecto
2.3.6. Objetivo y etapas del estudio de mercado
2.3.7. El consumidor
2.3.8. La estrategia comercial
2.3.9. Análisis del medio
2.3.10. La demanda2.4. Técnicas de proyección y estimación de costos
2.4.1. La proyección
2.4.2. Métodos de proyección
2.4.3. Métodos cualitativos y causales
2.4.4. Modelo de series de tiempo
2.4.5. Información de costos
2.4.6. Costos diferenciales y futuros
2.4.7. Elementos relevantes de costos
2.4.8. Funciones de costos a corto plazo
2.4.9. Análisis de costo-volumen-utilidad
2.4.10. Costos contables y costo de IVA (Impuesto al Valor Agregado)2.5. Antecedentes económicos de estudio técnico y determinación de tamaño
2.5.1. Alcances del estudio y proceso de producción
2.5.2. Economías de escala
2.5.3. Modelo de Lange
2.5.4. Inversiones en equipamiento
2.5.5. Balance personal y elección de alternativas tecnológicas
2.5.6. Factores que influyen en el tamaño del proyecto
2.5.7. La economía del tamaño
2.5.8. La optimización del tamaño
2.5.9. Tamaño de un proyecto con mercado creciente
2.5.10. Tamaño de un proyecto con demanda constante2.6. Decisiones de localización y efectos económicos organizacionales
2.6.1. Estudio y factores de localización
2.6.2. Métodos de evaluación por factores no cuantificables
2.6.3. Método cualitativo por puntos
2.6.4. El método de Brown y Gibson
2.6.5. Maximización del valor actual neto
2.6.6. El estudio de la organización del proyecto
2.6.7. Los efectos económicos de las variables organizacionales
2.6.8. Inversión en organización
2.6.9. Los costos de la operación administrativa
2.6.10. Relevancia de los sistemas administrativos en la preparación y evaluación de proyectos2.7. El marco legal y las inversiones del proyecto
2.7.1. La relevancia del marco legal
2.7.2. Consideraciones económicas del estudio legal
2.7.3. Algunos efectos económicos del estudio legal
2.7.4. El ordenamiento jurídico de la organización social
2.7.5. Inversiones previas a la puesta en marcha
2.7.6. Inversión en capital de trabajo
2.7.7. Método contable
2.7.8. Método del período de desfase
2.7.9. Método del déficit acumulado máximo
2.7.10. Inversiones durante la operación2.8. Beneficios del proyecto y construcción de flujos de caja
2.8.1. Los tipos de beneficios
2.8.2. Valores de desecho
2.8.3. Políticas de precio
2.8.4. Análisis de rentabilidad para la fijación de precios
2.8.5. Elementos del flujo de caja
2.8.6. Estructura de un flujo de caja
2.8.7. Flujo de caja del inversionista
2.8.8. Flujos de caja de proyectos en empresas en marcha
2.8.9. El EBITDA
2.8.10. Otras consideraciones2.9. Criterios de evaluación de proyectos y tasa de descuento
2.9.1. El criterio del valor actual neto (VAN)
2.9.2. El criterio de la tasa interna de retorno (TIR)
2.9.3. Otros criterios de decisión
2.9.4. Efectos de la inflación en la evaluación del proyecto
2.9.5. El costo de capital
2.9.6. El costo de la deuda
2.9.7. El costo del capital propio o patrimonial
2.9.8. Modelo de los precios de los activos de capital para determinar el costo del patrimonio
2.9.9. Tasa promedio de las empresas versus CAPM
2.9.10. El problema de agencia2.10. Análisis de riesgo y sensibilidad
2.10.1. Consideraciones preliminares
2.10.2. Modelo unidimensional de la sensibilización del VAN
2.10.3. Modelo multidimensional de la sensibilización del VAN, simulación de Monte Carlo
2.10.4. Usos y abusos de la sensibilidad
2.10.5. Preparación y evaluación social de proyectos
2.10.6. Costos y beneficios sociales
2.10.7. Incidencia de los efectos indirectos o las externalidades
2.10.8. Incidencia de los efectos intangibles
2.10.9. Incidencia de la tasa social de descuento
2.10.10. Evaluación privada y social¿Necesitas un coach de formación?
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