Diplomado en Planificación y Gestión Económico-Financiera de Proyectos Educativos

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Diplomado

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Descripción

  • Tipología

    Diplomado

  • Metodología

    Virtual

  • Horas lectivas

    300h

  • Duración

    2 Meses

  • Inicio

    Fechas disponibles

  • Campus online

  • Clases virtuales

TECH - Universidad Tecnológica

Para la programación del proyecto educativo hay que tener en cuenta diferentes procesos fundamentales que sirven para la integración del mismo. Para ejecutar de forma correcta el proyecto es necesario contar con una planificación, organización y gestión para que de este modo se pueda tener bases sólidas en cuestión de calidad y organización.

Información importante

Documentos

  • 294diplomado-planificacion-gestion-economico-financiera-proyectos-educatiivos.pdf

Sedes y fechas disponibles

Ubicación

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Fechas disponiblesInscripciones abiertas

A tener en cuenta

Objetivos generales

Š Conocer los elementos más importantes del proyecto educativo
Š Capacitar a personas del ámbito educativo con el fin de mejorar los proyectos educativos que utilicen, o para elaborar un proyecto innovador de creación propia o basado en la evidencia
Š Estudiar cada una de las fases de programación e implementación de un proyecto educativo

Objetivos específicos

Š Desarrollar un estudio sobre los beneficios de la profundización en el ideario y estilo del centro educativo a través de la implementación de un proyecto educativo
Š Conocer todos los factores y circunstancias que influyen en el proceso de programación e implementación de proyectos educativos
Š Entender los obstáculos que deberá superar el proyecto educativo

El programa en Planificación y Gestión Económico-Financiera de Proyectos Educativos está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con alumnos relacionados con el ámbito educativo.

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Título: Diplomado en Planificación y Gestión Económico-Financiera de Proyectos Educativos
N.º Horas Oficiales: 300 h.

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william daniel duran parra

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01/01/2023
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Regina Castle

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29/06/2022
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Materias

  • Liderazgo
    2

    2 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad

  • Gestión económico-financiera
    1

    1 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad

  • Inversiones
  • Planificación
    2

    2 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad

  • Documentos
  • Proyecto educativo
    1

    1 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad

  • Gestión económico-financiera
    2

    2 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad

  • Liderazgo eficaz
  • Vigencia y revisión
    1

    1 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad

  • Definición del proceso
    1

    1 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad

  • Coordinación órganos unipersonales
    1

    1 alumnos indicaron haber adquirido esta competencia o habilidad

Profesores

Daniel  Pattier Bocos

Daniel Pattier Bocos

Investigador y docente universitario.

Investigador y docente universitario de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid Finalista del premio al Mejor Docente de España 2018 en los Premios Educa Abanca Investigador y docente universitario de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid Finalista del premio al Mejor Docente de España 2018 en los Premios Educa Abanca

Programa académico

Módulo 1. Fase de implementación del proyecto educativo: factores clave para un proyecto educativo eficiente y eficaz

1.1. Liderazgo educativo. ¿Cuántos somos?

1.1.1. Consideraciones generales
1.1.2. Teorías que nos acercan a la figura del líder
1.1.3. Competencias esenciales del liderazgo
1.1.4. Modelos de liderazgo
1.1.5. Tendencias europeas en liderazgo educativo
1.1.6. Herramientas para un liderazgo eficaz y eficiente
1.1.7. Fases para convertirse en un líder
1.1.8. Habilidades sociales
1.1.9. Habilidades emocionales
1.1.10. Aspectos a tener en cuenta

1.2. Preparación. ¿Quiénes somos?

1.2.1. Consideraciones generales
1.2.2. Definición del proyecto educativo
1.2.3. Relación del proyecto educativo con otros documentos
1.2.4. Componentes del proyecto educativo
1.2.5. Implicaciones del proyecto educativo
1.2.6. Definición del proceso
1.2.7. Planificación actuación
1.2.8. Propuesta
1.2.9. Ejemplos de planificación del proceso de elaboración de un proyecto educativo
1.2.10. Aspectos a tener en cuenta

1.3. Análisis de la situación. ¿Dónde estamos?

1.3.1. Consideraciones generales
1.3.2. Definición del proceso
1.3.3. Análisis del centro

1.3.3.1. Fichas análisis del centro

1.3.4. Análisis del entorno

1.3.4.1. Fichas análisis del entorno

1.3.5. Modelo informe del equipo directivo a los diferentes agentes educativos
1.3.6. Encuesta del proyecto educativo
1.3.7. Aspectos a tener en cuenta

1.4. Sensibilización. ¿Por qué necesitamos a todos/as?

1.4.1. Consideraciones generales
1.4.2. Definición del proceso
1.4.3. Planificación actuación
1.4.4. Propuesta
1.4.5. Ejemplos de planificación del proceso de sensibilización de un proyecto educativo
1.4.6. Aspectos a tener en cuenta

1.5. Elaboración. ¿Qué queremos?

1.5.1. Consideraciones generales
1.5.2. Definición del proceso
1.5.3. Principios, valores y señas de identidad del centro
1.5.4. Objetivos básicos. Prioridades
1.5.5. Aprobación y validación
1.5.6. Difusión
1.5.7. Plantillas
1.5.8. Aspectos a tener en cuenta

1.6. Implementación. ¿Cómo lo llevamos a cabo?

1.6.1. Consideraciones generales
1.6.2. Definición del proceso
1.6.3. Plantillas
1.6.4. Aspectos a tener en cuenta

1.7. Seguimiento y evaluación. ¿Por dónde vamos?

1.7.1. Consideraciones generales
1.7.2. Definición del proceso
1.7.3. Vigencia y revisión
1.7.4. Plantillas
1.7.5. Aspectos a tener en cuenta

1.8. Rediseño del proyecto educativo. ¿Continuamos?

1.8.1. Consideraciones generales
1.8.2. Definición del proceso
1.8.3. Aspectos a tener en cuenta

1.9. Coordinación órganos unipersonales y colegiados de gobierno. ¿Cómo nos vamos a coordinar?

1.9.1. Consideraciones generales
1.9.2. Definición del proceso
1.9.3. Órganos unipersonales
1.9.4. Órganos colegiados de gobierno
1.9.5. Aspectos a tener en cuenta

1.10. Participación de los diferentes agentes educativos. ¿Cómo vamos a participar?

1.10.1. Consideraciones generales
1.10.2. Definición del proceso
1.10.3. Modelo de participación y gestión
1.10.4. Participación de las familias
1.10.5. Participación del profesorado
1.10.6. Participación del personal no docente
1.10.7. Participación del alumnado
1.10.8. Participación del entorno
1.10.9. Aspectos a tener en cuenta

1.11. Para saber más

Módulo 2. Planificación y gestión económico financiera de proyectos educativos

2.1. Análisis situacional y problemática educativa

2.1.1. Exploración diagnóstica
2.1.2. Indicadores educativos
2.1.3. El problema educativo
2.1.4. Problemas de infraestructura
2.1.5. Problemas socio económicos
2.1.6. Problemas administrativos e institucionales
2.1.7. Problemas ambientales
2.1.8. Problemas histórico culturales
2.1.9. Análisis causa-efecto
2.1.10. Análisis DAFO

2.2. Introducción a la planificación y gestión económico-financiera de proyectos educativos

2.2.1. Preparación y evaluación de proyectos
2.2.2. La toma de decisiones asociadas con un proyecto
2.2.3. Tipología de los proyectos
2.2.4. La evaluación de proyectos
2.2.5. Evaluación social de proyectos
2.2.6. Los proyectos en la planificación del desarrollo
2.2.7. Alcances del estudio de proyectos
2.2.8. El estudio técnico del proyecto
2.2.9. El estudio del mercado
2.2.10. Estudio organizacional y financiero

2.3. Estructura económica y estudio de mercado educativo

2.3.1. Estructura del mercado
2.3.2. Demanda de producto educativo
2.3.3. Determinación de precios
2.3.4. La oferta
2.3.5. El mercado del proyecto
2.3.6. Objetivo y etapas del estudio de mercado
2.3.7. El consumidor
2.3.8. La estrategia comercial
2.3.9. Análisis del medio
2.3.10. La demanda

2.4. Técnicas de proyección y estimación de costos

2.4.1. La proyección
2.4.2. Métodos de proyección
2.4.3. Métodos cualitativos y causales
2.4.4. Modelo de series de tiempo
2.4.5. Información de costos
2.4.6. Costos diferenciales y futuros
2.4.7. Elementos relevantes de costos
2.4.8. Funciones de costos a corto plazo
2.4.9. Análisis de costo-volumen-utilidad
2.4.10. Costos contables y costo de IVA (Impuesto al Valor Agregado)

2.5. Antecedentes económicos de estudio técnico y determinación de tamaño

2.5.1. Alcances del estudio y proceso de producción
2.5.2. Economías de escala
2.5.3. Modelo de Lange
2.5.4. Inversiones en equipamiento
2.5.5. Balance personal y elección de alternativas tecnológicas
2.5.6. Factores que influyen en el tamaño del proyecto
2.5.7. La economía del tamaño
2.5.8. La optimización del tamaño
2.5.9. Tamaño de un proyecto con mercado creciente
2.5.10. Tamaño de un proyecto con demanda constante

2.6. Decisiones de localización y efectos económicos organizacionales

2.6.1. Estudio y factores de localización
2.6.2. Métodos de evaluación por factores no cuantificables
2.6.3. Método cualitativo por puntos
2.6.4. El método de Brown y Gibson
2.6.5. Maximización del valor actual neto
2.6.6. El estudio de la organización del proyecto
2.6.7. Los efectos económicos de las variables organizacionales
2.6.8. Inversión en organización
2.6.9. Los costos de la operación administrativa
2.6.10. Relevancia de los sistemas administrativos en la preparación y evaluación de proyectos

2.7. El marco legal y las inversiones del proyecto

2.7.1. La relevancia del marco legal
2.7.2. Consideraciones económicas del estudio legal
2.7.3. Algunos efectos económicos del estudio legal
2.7.4. El ordenamiento jurídico de la organización social
2.7.5. Inversiones previas a la puesta en marcha
2.7.6. Inversión en capital de trabajo
2.7.7. Método contable
2.7.8. Método del período de desfase
2.7.9. Método del déficit acumulado máximo
2.7.10. Inversiones durante la operación

2.8. Beneficios del proyecto y construcción de flujos de caja

2.8.1. Los tipos de beneficios
2.8.2. Valores de desecho
2.8.3. Políticas de precio
2.8.4. Análisis de rentabilidad para la fijación de precios
2.8.5. Elementos del flujo de caja
2.8.6. Estructura de un flujo de caja
2.8.7. Flujo de caja del inversionista
2.8.8. Flujos de caja de proyectos en empresas en marcha
2.8.9. El EBITDA
2.8.10. Otras consideraciones

2.9. Criterios de evaluación de proyectos y tasa de descuento

2.9.1. El criterio del valor actual neto (VAN)
2.9.2. El criterio de la tasa interna de retorno (TIR)
2.9.3. Otros criterios de decisión
2.9.4. Efectos de la inflación en la evaluación del proyecto
2.9.5. El costo de capital
2.9.6. El costo de la deuda
2.9.7. El costo del capital propio o patrimonial
2.9.8. Modelo de los precios de los activos de capital para determinar el costo del patrimonio
2.9.9. Tasa promedio de las empresas versus CAPM
2.9.10. El problema de agencia

2.10. Análisis de riesgo y sensibilidad

2.10.1. Consideraciones preliminares
2.10.2. Modelo unidimensional de la sensibilización del VAN
2.10.3. Modelo multidimensional de la sensibilización del VAN, simulación de Monte Carlo
2.10.4. Usos y abusos de la sensibilidad
2.10.5. Preparación y evaluación social de proyectos
2.10.6. Costos y beneficios sociales
2.10.7. Incidencia de los efectos indirectos o las externalidades
2.10.8. Incidencia de los efectos intangibles
2.10.9. Incidencia de la tasa social de descuento
2.10.10. Evaluación privada y social

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