Diplomado en Toma de Decisiones en Orientación Profesional

Módulo 1. Toma de decisiones I: ¿quién es para saber qué quiere?

1.1. Teorías en la toma de decisiones. La no decisión

1.1.1. Introducción
1.1.2. Concepto de toma de decisiones
1.1.3. Enfoques en la toma de decisiones
1.1.4. Modelos explicativos de cómo se toman las decisiones
1.1.5. Variables individuales en la toma de decisiones
1.1.6. ¿Cómo se aprende a tomar decisiones?
1.1.7. ¿Cómo se enseña a tomar decisiones?
1.1.8. Programas para enseñar a tomar decisiones
1.1.9. Tomar decisiones en grupo
1.1.10. La no decisión

1.2. Un modelo práctico para las decisiones profesionales: corazón, cabeza y pies

1.2.1. Introducción
1.2.2. Bases teóricas del modelo
1.2.3. Corazón: ¿quién es?
1.2.4. Cabeza: ¿qué ofrece el mundo y que quiere?
1.2.5. Pies: planificar el futuro
1.2.6. Plan de desarrollo individual
1.2.7. Implementación individual
1.2.8. Implementación en grupo
1.2.9. Integración en centros educativos
1.2.10. Conclusiones

1.3. La motivación y la decisión vocacional. Momento vital

1.3.1. Introducción
1.3.2. Enfoque conductual
1.3.3. Enfoque social
1.3.4. Enfoque cognoscitivo
1.3.5. Enfoque humanista
1.3.6. El punto de vista psicoanalítico en la elección vocacional
1.3.7. La motivación en los adolescentes
1.3.8. Variables sociales y familiares actuales
1.3.9. Papel del orientador y tutor
1.3.10. Recursos para motivar

1.4. Aptitudes: diagnóstico e integración en el modelo

1.4.1. ¿Qué son las aptitudes?
1.4.2. Aptitud verbal
1.4.3. Aptitud numérica
1.4.4. Aptitud espacial
1.4.5. Aptitud mecánica
1.4.6. Memoria
1.4.7. Concentración
1.4.8. Otras aptitudes
1.4.9. Evaluación mediante test
1.4.10. Autodiagnóstico de aptitudes
1.4.11. Integración en el modelo CCP

1.5. Inteligencias múltiples qué son y su correlación con profesiones

1.5.1. Introducción
1.5.2. ¿Qué son las inteligencias múltiples?
1.5.3. Inteligencia viso-espacial
1.5.4. Inteligencia lingüística
1.5.5. Inteligencia lógica matemática
1.5.6. Inteligencia naturista
1.5.7. Inteligencia musical
1.5.8. Inteligencia corporal-kinestésica
1.5.9. Inteligencia interpersonal
1.5.10. Inteligencia intrapersonal
1.5.11. Evaluación de inteligencias múltiples
1.5.12. Integración en el modelo CCP

1.6. Personalidad asociada a perfiles profesionales

1.6.1. Modelos de personalidad
1.6.2. La personalidad en adolescentes
1.6.3. El autoconcepto y la madurez vocacional
1.6.4. Variables de personalidad relevantes en la elección vocacional
1.6.5. El modelo de Holland
1.6.6. Personalidad asociada a modalidades de bachillerato
1.6.7. Personalidad asociada a profesiones
1.6.8. Recursos para evaluación de personalidad
1.6.9. Un caso práctico
1.6.10. Integración en el modelo CCP

1.7. El talento como diferenciación y oportunidad

1.7.1. Introducción
1.7.2. Concepto de talento
1.7.3. El desarrollo del talento
1.7.4. El talento y el buen desempeño académico
1.7.5. El talento y las altas capacidades
1.7.6. El talento y las competencias profesionales
1.7.7. Recursos para que descubran sus talentos
1.7.8. Detección del talento
1.7.9. Casos de adolescentes con talento
1.7.10. Integración en el modelo CCP

1.8. Valores vocacionales. ¿Para qué quiere trabajar?

1.8.1. Introducción
1.8.2. Concepto de valores vocacionales
1.8.3. Los valores y el actual entorno laboral
1.8.4. Importancia para la elección
1.8.5. Valores y familia
1.8.6. Valores y género
1.8.7. Clasificación ceres
1.8.8. Valores asociados a profesiones
1.8.9. Los valores como base para un camino de vida
1.8.10. Integración en el modelo CCP

1.9. Nivel de esfuerzo y hábitos de estudio

1.9.1. Introducción
1.9.2. Importancia del historial académico
1.9.3. Modelos de recogida de información
1.9.4. Los hábitos de estudio
1.9.5. Evaluación y medidas correctoras de los hábitos de estudio
1.9.6. Técnicas de estudio; enseñanza en aula
1.9.7. Esfuerzo y rendimiento académico
1.9.8. Fracaso escolar: variables relevantes
1.9.9. La familia y el rendimiento escolar
1.9.10. Integración en el modelo CCP

1.10. Recursos específicos para el autoconocimiento

1.10.1. Programa orión de la universidad de comillas
1.10.2. Técnicas de las preguntas incompletas
1.10.3. Dinámicas grupales e individuales de personalidad
1.10.4. Dinámicas de los mentores: creencias limitantes
1.10.5. Relajación sistemática y talento
1.10.6. Dinámicas para descubrir lo valores profesionales
1.10.7. Test de orientación vocacional en la red
1.10.8. Integración con el modelo CCP