Especialización en Flipped Classroom y Gamificación

Módulo 1. ¿Qué es el modelo flipped classroom?

1.1. El modelo flipped classroom.

1.1.1. Concepto.
1.1.2. Historia.
1.1.3. ¿Qué es y cómo funciona?

1.2. El nuevo papel del docente en el modelo flipped classroom.

1.2.1. El nuevo rol del docente.
1.2.2. Trabajo en el aula.

1.3. El papel de los alumnos en el modelo flipped classroom.

1.3.1. Nuevo aprendizaje del alumnado.
1.3.2. Tareas en clase, lecciones en casa.

1.4. Implicación de las familias en el modelo flipped classroom.

1.4.1. Participación familiar.
1.4.2. Comunicación con los padres.

1.5. Diferencias entre el modelo tradicional y el modelo flipped classroom.

1.5.1. Clase tradicional vs aula invertida.
1.5.2. Tiempo de trabajo.

1.6. La personalización de la enseñanza.

1.6.1. ¿Qué es el aprendizaje personalizado?
1.6.2. ¿Cómo personalizar el aprendizaje?
1.6.3. Ejemplos de personalización del aprendizaje.

1.7. La atención a la diversidad en el modelo flipped classroom.

1.7.1. ¿Qué es la atención a la diversidad?
1.7.2. ¿Cómo nos ayuda el modelo FC a llevar a la práctica la atención a la diversidad?

1.8. Beneficios del modelo flipped classroom.

1.8.1. Flexibilidad del alumnado en su aprendizaje.
1.8.2. Adelantar contenidos.
1.8.3. Entorno de aprendizaje alrededor del alumnado.
1.8.4. Colaboración entre alumnos/-as.
1.8.5. Tiempo extra fuera del aula.
1.8.6. Mayor tiempo de atención personalizada al alumnado.

1.9. La relación de la taxonomía de Bloom con el modelo Flipped Classroom.

1.9.1. ¿Qué es una taxonomía?
1.9.2. Historia.
1.9.3. Niveles y ejemplos.
1.9.4. Tabla de verbos.

Módulo 2. Creación de contenido propio, herramientas flipped classroom

2.1. Introducción.

2.1.1. Contenido propio.
2.1.2. Contenido externo.
2.1.3. Herramientas y apps.

2.2. Consejos para crear vídeo efectivos.

2.2.1. Importancia de un buen diseño digital.
2.2.2. Duración.
2.2.3. Tipos de planos.
2.2.4. Voz, entonación.
2.2.5. Enriquecer los vídeos.
2.2.6. Concreción en el vídeo.

2.3. Creación de vídeo con móvil, tablet.

2.3.1. ¿Cómo crear los vídeos?
2.3.2. Edición de vídeos.

2.4. Creación de vídeo con captura de pantalla.

2.4.1. ¿Cómo crear los vídeos?
2.4.2. Edición de vídeos.

2.5. Creación de vídeo con chroma.

2.5.1. Herramientas a utilizar.
2.5.2. Edición.

2.6. Infraestructura artilugios digitales.

2.6.1. Versatilidad.
2.6.2. Facilidad de uso.
2.6.3. Costes.

2.7. Otros elementos importantes en la creación y edición de vídeo.

2.7.1. Instrumentos.
2.7.2. Hardware.

2.8. Hacer Flipped Classroom con poca tecnología

2.8.1. ¿Cómo realizarlo sin apenas tecnología?

Módulo 3. La gamificación como metodología activa. Flipped gamificación

3.1. Historia, definición y conceptos.

3.1.1. Historia y contexto.
3.1.2. Definición.
3.1.3. Conceptos iniciales.

3.2. Elementos.

3.2.1. Clasificaciones.
3.2.2. Insignias y diplomas.
3.2.3. Coleccionables.
3.2.4. Moneda de cambio.
3.2.5. Llaves.
3.2.6. Premios.

3.3. Mecánicas.

3.3.1. Gamificaciones estructurales.
3.3.2. Gamificaciones de contenido.

3.4. Herramientas digitales.

3.4.1. Herramientas de gestión.
3.4.2. Herramientas de productividad.

3.4.2.1. Insignias.
3.4.2.2. Cartas.
3.4.2.3. Otros.

3.5. Ludificaciones y serious games.

3.5.1. El juego en el aula.
3.5.2. Tipología de los juegos.

3.6. Catálogo de juegos comerciales.

3.6.1. Juegos para desarrollar competencias.
3.6.2. Juegos para desarrollar contenidos.

3.7. Videojuegos y apps.

3.7.1. Juegos para desarrollar competencias.
3.7.2. Juegos para desarrollar contenidos.

3.8. Diseño de una gamificación.

3.8.1. Planteamiento, objetivos.
3.8.2. Integración en el currículo.
3.8.3. Historia.
3.8.4. Estética.
3.8.5. Evaluación.

3.9. Diseño de juegos.

3.9.1. Planteamiento, objetivos.
3.9.2. Integración en el currículo.
3.9.3. Historia.
3.9.4. Estética.
3.9.5. Evaluación.