Innovación educativa y creatividad

Objetivo General:
Generar posibilidades de transformación educativa con sustento en referentes teóricos actuales sobre innovación y en la lectura del contexto.

Objetivos específicos:
Ofrecer marcos de comprensión sobre la innovación educativa en el contexto contemporáneo.
Reconocer los tipos y ámbitos de innovación educativa como guías para la transformación.
Construir espacios de reflexión sobre los atributos, campos y posibilidades de acción en los pueden ubicarse oportunidades para innovar en la educación.
Promover una disposición positiva hacia la innovación y el cultivo del propio pensamiento creativo.
Proponer recursos, rutas y estrategias que favorezcan la ideación y ejecución de proyectos de innovación en escenarios educativos.
Examinar posibilidades de transferencia de los aprendizajes a los contextos específicos.

Rectores, coordinadores y docentes de instituciones educativas privadas y públicas que deseen fortalecer sus habilidades de innovación y responder al desafío de concebir nuevas formas de pensar el acto educativo, de tal forma que transforme el enfoque y el actuar de sus instituciones y comunidades educativas, en beneficio de su sostenibilidad, prospectiva e integralidad.

La Pontificia Universidad Javeriana otorgará certificado de participación a quienes hayan asistido por lo menos al 80% de las sesiones programadas.

La metodología del Diplomado virtual contempla diferentes actividades:
- Autodirigidas, involucran el estudio de los contenidos, la lectura y revisión del material complementario junto con la realización de actividades individuales que promueven el afianzamiento de los aprendizajes.
- Colaborativas, incluyen el intercambio de saberes y la contribución activa al aprendizaje de otros para generar reflexiones críticas sobre lo realizado, con miras a lo posible. Por ejemplo, los comentarios en los foros y la retroalimentación entre pares.
- Experienciales, buscan explorar algunos de los constructos abordados en el diplomado a través de las vivencias pasadas que se analizan con las categorías propuestas, o presentes que se experimentan a propósito de un tema.
- De transferencia, implican trasladar los aprendizajes construidos en el programa a los escenarios reales de los líderes educativos. Esto se materializa por medio del proyecto que formulará producto del diplomado.
- Guiadas, se incorporan en este tipo de actividades conferencias web, tutorías y guías de orientación. Es decir, se contará con un mediador para el aprendizaje.

Con este contexto, el diplomado cuenta con momentos sincrónicos para las tutorías y las conferencias web; también, con espacios asincrónicos para la realización, presentación y participación en las diferentes actividades.