Escuelas Metodológicas y Técnicas de Redacción

JUSTIFICACIÓN

Se requiere que el estudiante de Derecho, en su proceso de formación profesional, tenga la posibilidad de asumir desde una perspectiva científica el análisis, descripción e interpretación de los hechos y procesos socio - jurídicos y desarrolle la capacidad de reflexionar de una manera crítica sobre las tendencias, escuelas y reformas jurídicas actuales.

OBJETIVO GENERAL

Dotar al estudiante de las herramientas teórico - conceptuales y metodológicas que les permita, desde una perspectiva científica, identificar y resolver problemas de investigación en el campo social y Jurídico.



PLANIFICACIÓN METODOLOGICA GENERAL

El proceso de enseñanza - aprendizaje de una disciplina o área del conocimiento como la que aquí nos ocupa, hace necesario, que entendamos dialécticamente la relación maestro - estudiante, superemos esquemas y modelos de corte repetitivo, autoritario y orientemos nuestro quehacer docente a partir de unos principios pedagógicos - didácticos que permitan hacer del trabajo de aula un escenario de apropiación y crítica del conocimiento científico, sus métodos y técnicas, un espacio de contrastación de ideas y una posibilidad de formación humana y académica de alto nivel. En esa perspectiva debe exigirse una participación activa y continua del educando en la problematización y desarrollo temático del programa a partir de un proyecto de aula en donde se pueda reconocer al estudiante como coprotagonista de su propia formación profesional, al conocimiento científico como una fuerza social productiva y a la metodología como una posibilidad para superar la incertidumbre y la ignorancia respecto a los fenómenos del mundo físico y de la sociedad.

La propuesta de activar el pensamiento mediante procesos de formulación y solución de problemas, o de hacer preguntas y buscar respuestas, situación que viene desde la antigüedad, se convierte en un eficaz método de conocimiento del mundo, en una vía de desarrollo de las fuerzas intelectuales de los estudiantes[1].

En el desarrollo de las temáticas o ejes problémicos propuestos, se tendrá en cuenta variadas experiencias de carácter didáctico en el trabajo de aula:
1. Clase Magistral
2. Exposiciones por parte de los estudiantes
3. Talleres de Lectura: Previas y posteriores
4. Paneles y Conferencias
5. Mesa redonda
6. Cine - foro
7. Consultas y análisis bibliográficos.
8. Seminario Alemán

MEDIOS EDUCATIVOS


Recursos y ayudas educativas Recursos Locativos

1. Audiovisuales e informáticos 1. Aulas
2. Vídeo - beam 2. Biblioteca
3. Proyectores de Opacos y Acetatos 3. Auditorios y Sala Múltiple
4. Filminas 4. Sala de Informática
5. Software

COMPETENCIAS A DESARROLLAR POR EL ESTUDIANTE


Cognitivas: El estudiante requiere apropiar los principios y técnicas que rigen las diferentes escuelas metodológicas para estar en capacidad de abordar de manera rigurosa problemas de investigación científica en el campo social y socio - jurídico.


Del pensamiento: El estudiante tendrá una mayor capacidad para comprender la realidad social que lo rodea, predecir hechos o situaciones y plantear soluciones en un momento determinado. El componente metodológico constituye una herramienta fundamental para los procesos de exploración, análisis y síntesis que regularmente se hacen dentro de una investigación científica.

Comunicativas: La investigación científica exige que el Estudiante esté en capacidad de comprender y manejar con propiedad el lenguaje que concierne a la disciplina, pueda comunicarse de manera escrita y oral con propiedad y trascender al campo de las relaciones sociales y profesionales, desempeñarse con idoneidad y ganar espacios de liderazgo y representación gremial y comunitaria.

Axiológicas: Desde la asignatura se pretende que el estudiante, como un aspecto importante en su formación, interiorice los principios y valores relacionados con la dignidad humana, la cooperación, la solidaridad, la democracia y la soberanía Nacionales, que le permitan desarrollar con responsabilidad, propuestas o iniciativas de carácter académico, social o cultural.

Laborales: La investigación socio - jurídica se constituye en una herramienta básica para el desempeño socio - laboral del futuro profesional. Pretendemos, desde una perspectiva interdisciplinaria, prepararlo para que pueda afrontar los retos que se les presenten en el ejercicio de su carrera.

Argumentativas y hermenéuticas: Se le brindaran alternativas de carácter metodológico para el análisis de fenómenos o hechos de carácter social, interpretación de información empírica y textos jurisprudenciales y doctrinales, a fin de que adquieran las habilidades y capacidad lógica necesaria para la formulación, tratamiento y solución de problemas de investigación.

[1] Fundamentos de enseñanza problémica, pág. 70 y ss.