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Especialización en Discapacidad Visual e Intervención Educativa

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Especialización

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  • Tipología

    Especialización

  • Metodología

    Virtual

  • Horas lectivas

    600h

  • Duración

    6 Meses

  • Inicio

    Fechas disponibles

  • Campus online

  • Clases virtuales

TECH-Universidad Tecnológica

Las capacidades visuales se presuponen en el ámbito académico, por lo que en ocasiones no existe el conocimiento suficiente para la detección de problemas asociados a una deficiencia o discapacidad visual, lo que requiere de personal cualificado y preparado para ello.

Además, cuando se detecta este tipo de problemática en clase hay que saber dar la respuesta adecuada desde la intervención educativa ya sea con adaptaciones curriculares, clases de refuerzo o incorporar el uso de medios adaptados para facilitar que el alumno siga el ritmo de la clase lo que requiere de un conocimiento amplio sobre las distintas opciones y alternativas de intervención.

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A tener en cuenta

Objetivo general
Š Actualizar los conocimientos sobre la importancia del sistema visual en el aula, haciendo especial hincapié en la aparición o presencia de deficiencias o problemas visuales y su intervención, con el fin de aumentar la calidad de la praxis del profesional en su desempeño.
Š Introducir al alumno en el extenso mundo de la intervención en problemas visuales en el aula, para que conozca las distintas aportaciones que abarcan el estudio de la visión en el desempeño escolar y sus posibilidades de intervención.
Š Aplicar las herramientas empleadas para la detección de problemas visuales y las distintas alternativas de intervención y adaptación curricular o de los materiales de clase.
Objetivos específicos
Š Descubrir que es el aprendizaje incidental
Š Diferenciar el aprendizaje institucional
Š Conocer las ventajas del aprendizaje directo
Š Aprovechar la potencialidad del aprendizaje vicario
Š Reconocer deficiencias de habilidades
Š Comprender las dificultades académicas
Š Explorar las posibilidades de la educación informal
Š Conocer las ventajas de la educación formal

El Experto online en Discapacidad visual e intervención educativa está orientado a facilitar la actuación del profesional dedicado a trabajar con alumnos con discapacidad visual.

Este Experto Universitario en Discapacidad Visual e Intervención Educativa contiene el programa científico más completo y actualizado del mercado.

Tras la superación de las evaluaciones por parte del alumno, éste recibirá por correo postal con acuse de recibo su correspondiente Título de Experto Universitario emitido por la TECH - Universidad Tecnológica.

El título expedido por la TECH - Universidad Tecnológica expresará la calificación que haya obtenido en el Experto, y reúne los requisitos comúnmente exigidos por las bolsas de trabajo, oposiciones y comités evaluadores carreras profesionales.

Título: Experto Universitario en Discapacidad Visual e Intervención Educativa
Nº Horas Oficiales: 600 h.

Nuestra escuela es la primera en el mundo que combina el estudio de casos clínicos con un sistema de aprendizaje 100% online basado en la reiteración, que combina 8 elementos diferentes que suponen una evolución con respecto al simple estudio y análisis de casos. Esta metodología, a la vanguardia pedagógica mundial, se denomina Relearning.

Nuestra escuela es la primera en habla hispana licenciada para emplear este exitoso método, habiendo conseguido en 2015 mejorar los niveles de satisfacción global (calidad docente, calidad de los materiales, estructura del curso, objetivos…) de los estudiantes que finalizan los cursos con respecto a los indicadores de la mejor universidad online en habla hispana.

Recibida su solicitud, un responsable académico del curso le llamará para explicarle todos los detalles del programa, así como el método de inscripción, facilidades de pago y plazos de matrícula.

En primer lugar, necesitas un ordenador (PC o Macintosh), conexión a internet y una cuenta de correo electrónico. Para poder realizar los cursos integramente ON-LINE dispone de las siguientes opciones: Flash - Instalando Flash Player 10 o posterior (http://www.adobe.com/go/getflash), en alguno de los siguientes navegadores web: - Windows: Internet Explorer 6 y posteriores, Firefox 1.x y posteriores, Google Chrome, Opera 9.5 y posteriores - Mac: Safari 3 y posteriores, Firefox 1.x y posteriores, Google Chrome - Linux: Firefox 1.x y posteriores HTML5 - Instalando alguno de los navegadores web: - Google Chrome 14 o posterior sobre Windows o Mac - Safari 5.1 o posterior sobre Mac - Mobile Safari sobre Apple iOS 5.0 o posterior en iPad/iPhone Apple iOS - Articulate Mobile Player; Apple iOS 5.0 o posterior en iPad.

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Sara Ballesta Narvaez

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Materias

  • Iluminación
  • Ergonomía
  • Escritura
  • Discapacidad
  • Lectura
  • Educación
  • Necesidades
  • Trabajo
  • Elementos
  • Causas fisiológicas

Profesores

Ignacio Vallejo Salinar

Ignacio Vallejo Salinar

Máster en Optometría Clínica por la Univ. Europea de Madrid (UEM)

Diplomado en Óptica y Optometría. Universidad de Granada. Diplomado en Óptica Universidad Complutense de Madrid. Máster en Optometría Clínica por la Univ. Europea de Madrid (UEM). Máster en Ciencias en Optometría Clínica por el Pennsylvania College of Optometry (U.S.A.). Terapeuta de Reflejos Primitivos y T.M.R.

Programa académico

Módulo 1. Fundamentos del aprendizaje y el rendimiento escolar

1.1. Definiendo el aprendizaje

1.1.1. Conociendo el aprendizaje
1.1.2. Tipos de aprendizaje

1.2. Características del aprendizaje

1.2.1. Clasificación de del aprendizaje
1.2.2. Teorías sobre el aprendizaje

1.3. La evolución del aprendizaje

1.3.1. Aprendizaje en la infancia
1.3.2. Aprendizaje en la adolescencia

1.4. Procesos básicos en el aprendizaje

1.4.1. El proceso de sensación en el aprendizaje
1.4.2. El proceso de percepción en el aprendizaje

1.5. Procesos de atencionales en el aprendizaje

1.5.1. El proceso de atención en el aprendizaje
1.5.2. Problemas atencionales en el aprendizaje

Módulo 2. Discapacidad visual y aprendizaje

2.1. Definiendo la discapacidad visual

2.1.1. Discapacidad visual congénita
2.1.2. Discapacidad visual adquirida

2.2. Criterios de clasificación de la discapacidad visual

2.2.1. Grado de visión
2.2.2. Tipo de discapacidad visual

2.3. Discapacidades concurrentes físicas

2.3.1. Motoras

2.3.2. Sordocegera

Módulo 3. Intervención educativa en la discapacidad visual

3.1. Estrategia de intervención

3.1.1. Identificación de la dificultad
3.1.2. Diseño e implementación de la intervención

3.2. Intervención sobre el comportamiento

3.2.1. Aprendizaje de conductas adaptadas
3.2.2. Estimulación psicomotora

3.3. Estimulación visual

3.3.1. Detección de habilidades visuales
3.3.2. Reforzamiento capacidades visuales

3.4. Estimulación auditiva

3.4.1. Identificar y localizar objetos

3.4.2. Sistema de orientación

1.6. Procesos cognitivos y metacognitivos en el aprendizaje

1.6.1. El proceso cognitivo en el aprendizaje
1.6.2. El proceso de metacognición en el aprendizaje

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