La Vie Quotidienne

OBJECTIFS GENERAUX DU FRANÇAIS

1. Développer chez l’apprenant la capacité d’utiliser lalangue française à l’oral et par écrit dans des situationsréelles de communication

.2. Développer chez l’apprenant la capacité d’acquérir lesformes linguistiques de la langue française, nécessairespour la compréhension et la production dans cette langue.

3. Encourager l’apprenant à travers l’apprentissage de lalangue française, à apprécier les aspects culturels propresdes communautés linguistiques

.4. Encourager l’apprenant, à travers l’étude de la languefrançaise à développer des attitudes qui entraînent latolérance, la fraternité, la solidarité et l’acceptation dedifférentes cultures.

PRODUCTION ORALE

1. Satisfaire des nécessités élémentaires decommunication orale: maîtriser des règlesélémentaires de politesse: saluer, se

2. présenter, présenter ses copains, ses amis, prendrecongé, etc

3. Poser des questions, parler de sa famille, de sescopains, dire où il/elle habite

.4. Expliquer de manière très simple ce qu’il fait pendantla journée.5. Répondre à des questions.

LECTURE1 Reconnaître à l’écrit des mots ou des phrases simplesau tableau, sur une affiche

2. Comprendre une bande dessinée, des histoires courtes,des contes simples, une carte d’anniversaire, de Noël

.3. Trouver dans un texte les réponses aux questionsposées.4. Lire des phrases, de petits textes

PRODUCTION ÉCRITE

1. Copier du tableau, d’une affiche des mots, d’unebrochure de phrases courtes.

2. Écrire un message simple, une carte d’invitation, de Noël,d’anniversaire.

3. Élaborer une fiche technique simple

.4. Écrire un menu, une recette de cuisine simple.

OBJECTIFS À ATTEINDRE
L’élève doit être capable de:

Comprendre des consignes simples.Comprendre des questions sur son nom, son âge, lesmembres de sa famille. Connaître le lexique du corps humain.Reconnaître les couleurs.Connaître la maison et ses sections.Comprendre le sujet d’une histoire ou d’un conte court.Se présenter et présenter les membres de sa famille.Dire où il a mal, comment est sa maison, ce qu’il fait àl’école.Dire ses goûts par rapport aux vêtements, aux animaux .Reconnaître des mots et des phrases courtes concernantles sujets des unités.Lire des consignes.Écrire sur une fiche la date, le nom, le nom de l’école, dela maîtresse ou du maître.

MANIÈRES DE DIRE:« Bonjour! Bonsoir »« Madame, Monsieur »« Salut. »« Au revoir, à demain ! »« Comment t’appelles tu? / Tut’appelles comment ?/ Quel estton prénom ?Comment vous appelez- vous?Vous vous appelez comment?”« Je m’appelle... »“Quel âge as-tu?J’ai....ans”“Où habites-tu ? J’habite à »
CONTENU LEXICAL:- le lexique de la salutation- les chiffres (l’âge)
CONTENU GRAMMATICAL:-quelques tournuresinterrogatives simples-verbes « s’appeler et avoir »conjugués à la 1ère et 2ème pers.du singulier.
•Mise en scène deschansons et descomptines de salutation.
•À l’aide demarionnettes, réaliserdes activités reliées à laprésentation.
•Jeux de rôle:enseignant/apprenants,apprenants/apprenants,sur la présentation etl’identité.
•Élaboration de collantsavec le nom desapprenants.