¿Cómo seleccionar los mejores libros para niños y jóvenes?

Módulo 1. Aproximaciones al concepto de selección¿Qué es la selección de libros y demás materiales de lectura? ¿Por qué considerar la selección un arte y por qué una necesidad? Diferencias entre Evaluación y Selección. Tensiones entre el mercado y el arte de seleccionar.

Módulo 2. Criterios de selección
¿Qué criterios considerar a la hora de seleccionar? Diferentes tipos de criterios: literarios, visuales, informativos, editoriales...) ¿Cuenta la voz de los niños y jóvenes lectores a la hora de seleccionar? ¿Qué papel juegan los estudios de recepción en este ejercicio de selección?

Módulo 3. Selección de acuerdo a los géneros
Selección de acuerdo con los géneros, criterios, límites y posibilidades: libros álbum, libros ilustrados, libros de tradición oral. Poesía. Cuentos. Novelas. Cómic y novela gráfica.

Módulo 4. Libros y publicaciones electrónicas.
¿Qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Qué tipos de textos contribuyen a la formación de los lectores en la red? ¿Todo lo que circula es nutritivo?

Módulo 5. Selección de clásicos
¿Qué es un clásico en Literatura infantil y juvenil? ¿Cómo acercar los clásicos universales a los niños, niñas y jóvenes? ¿Cómo abordar una selección de clásicos? Selección de libros con sentido historiográfico.

Módulo 6. La selección en contexto
Relaciones entre los contextos sociales y culturales, los temas de actualidad y la selección. (realismo social, ecología, derecho a la diferencia, explotación infantil, migraciones, desplazamientos, guerras, etc).

Módulo 7. Seleccionar para diferentes contextos y poblaciones.
Diferencias y puntos en común. (Bibliotecas escolares, Bibliotecas públicas, Espacios comunitarios, primera infancia, niños y niñas segunda infancia. Adolescentes y jóvenes. Adultos). Seleccionar para la promoción de la lectura: Consideraciones y especificidades. Relaciones entre los textos y los lectores: consideraciones desde el arte de seleccionar.

Módulo 8. El por qué de los cánones.
¿Son necesarios? Cánones excluyentes y cánones participativos. Criterios para la construcción de cánones. Tensión entre ediciones de lujo y ediciones al alcance de todos (democratización). ¿Hay tensión entre la democratización y la calidad estética? ¿Cómo se da esta relación?

Módulo 9. Seleccionar para recomendar: reseñas y argumentos
La selección no es caprichosa y responde a criterios estéticos, editoriales, culturales, entre otros. Las reseñas literarias, necesarias para recomendar. Tipos de reseñas y cómo elaborarlas. Diferencias entre reseñas y critica. Recomendaciones a través de podcast, modalidad Booktuber, etc.

Módulo 10.
Diseño de un proyecto de selección de libros que considere algunos de los temas tratados en el curso.