La Evaluación Cualitativa y Cuantitativa

Introducción al curso:

A partir de un diagnóstico sobre el tema, se desarrollan los conceptos relacionados con la evaluación, sus funciones, momentos y enfoques. Se establece la distinción entre evaluación cuantitativa y cualitativa; luego se definen, clasifican y seleccionan las técnicas, primero la que corresponden a la evaluación cuantitativa y luego las cualitativas. Enseguida se revisan diferentes puntos de vista en torno de la evaluación de conocimientos y habilidades, luego en relación con actitudes y valores; las responsabilidades docentes y los problemas que implica y la selección de técnicas adecuadas para evaluar cada uno de estas categorías de contenidos de aprendizaje.



Para realizar las actividades se parte de la lectura de materiales del curso y de referencias a páginas de Internet debidamente seleccionadas. Se realizan ejercicios, se despejan incógnitas, se elaboran escritos breves, con lo cual se concretan y ponen en claro las ideas, puntos de vista, propuestas y soluciones del participante sobre los temas del curso.

Se debe tener siempre presente que las actividades y ejercicios deberán estar enfocados en la práctica docente del participante (cursos que imparte o desarrolla). Objetivo:

Conceptualizar y aplicar la evaluación cuantitativa y cualitativa de conocimientos y habilidades, actitudes y valores

Unidades Didácticas:

1. Selección de técnicas de evaluación cuantitativa.

2. Selección de técnicas de evaluación cualitativa.

3. La evaluación de conocimientos y habilidades.

4. La evaluación de actitudes y valores Competencias Laborales y/o profesionales:

1. Desarrollar los procesos de la evaluación cuantitativa.

2. Desarrollar los procesos de la evaluación cualitativa.

3. Seleccionar las técnicas adecuadas para la evaluación de los diferentes contenidos programáticos (conceptuales, procedimentales y actitudinales).Proponer soluciones a los problemas de la evaluación del aprendizaje.

4. Otorgar a la evaluación el sentido didáctico y curricular que requiere en todo nivel educativo.
Dedicación dos horas diarias al autoestudio y al desarrollo de las actividades de cada semana. Mantener una comunicación permanente con sus compañeros del curso y con su tutor.

Requisitos técnicos:

Se requiere que el estudiante AVA tenga dominio de las condiciones básicas relacionadas con el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats, Messenger, procesadores de texto, hojas de cálculo, software para presentaciones, Internet, navegadores y otros sistemas y herramientas tecnológicas necesarias para la formación virtual