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...psicológicos Institucional I Semestre 7 Electiva I Practica optativa I Curso optativo II Formulación de proyectos de la investigación e intervención social... Aprende sobre: Psicología infantil, Psicología criminal, Semiología Psicológica...
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- Curso
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- 6 Días
...La Escala de Inteligencia de Weschler para niños IV, conocida como WISC-IV, es la prueba de inteligencia más utilizada en el mundo. La mayoría de los padres... Aprende sobre: Formación profesional, Formación virtual, Psicología educativa...
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Actualmente estoy trabajando por las mañanas y estudiando el master por las tardes-noche. Supone un esfuerzo y una dedicación muy grande, pero es lo que realmente quería. Lo que me permite compaginar ambas cosas es el poder ver las clases a posteriori. […] En la sociedad que tenemos de constante cambio necesitamos estar actualizados para darles la mejor respuesta posible a nuestros alumnos
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Decidí estudiar esta Maestría en VIU por las facilidades que ofrecía a la hora de conciliar la vida laboral y familiar, además de la seguridad que me transmitió al ver que se trataba de una universidad pionera en metodología online. La realización de esta maestría me ha aportado numerosos conocimientos que en mi labor como docente he podido llevar a la práctica y otros que podré ponerlos en práctica en un futuro como psicopedagoga
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Al ser un máster online he podido organizarme, además, los profesores me han ayudado en todo momento. Recomendaría estudiar en VIU por diferentes motivos, como pueden ser: su metodología flexible, sus profesionales altamente capacitados o poder realizar las prácticas externas en un entorno real. El máster me ha abierto puertas para acceder a diferentes puestos profesionales que yo no conocía.
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- Maestría
- Virtual
- 01 oct 2026
- 1 Año
... en dos ámbitos específicos: la psicopedagogía escolar o la psicopedagogía socio-laboral. Este título cuenta con un claustro formado por profesionales laboralmente activos en contacto con la realidad social y educativa por lo que aportan un valor añadido y una constante actualización a la Maestría.... Aprende sobre: Tecnología Educativa...
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Actualmente estoy trabajando por las mañanas y estudiando el master por las tardes-noche. Supone un esfuerzo y una dedicación muy grande, pero es lo que realmente quería. Lo que me permite compaginar ambas cosas es el poder ver las clases a posteriori. […] En la sociedad que tenemos de constante cambio necesitamos estar actualizados para darles la mejor respuesta posible a nuestros alumnos
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Decidí estudiar esta Maestría en VIU por las facilidades que ofrecía a la hora de conciliar la vida laboral y familiar, además de la seguridad que me transmitió al ver que se trataba de una universidad pionera en metodología online. La realización de esta maestría me ha aportado numerosos conocimientos que en mi labor como docente he podido llevar a la práctica y otros que podré ponerlos en práctica en un futuro como psicopedagoga
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Al ser un máster online he podido organizarme, además, los profesores me han ayudado en todo momento. Recomendaría estudiar en VIU por diferentes motivos, como pueden ser: su metodología flexible, sus profesionales altamente capacitados o poder realizar las prácticas externas en un entorno real. El máster me ha abierto puertas para acceder a diferentes puestos profesionales que yo no conocía.
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El material presentado en cada uno de los módulos, fue muy interesante permitió conocer el trabajo de Freud y el psicoanálisis más afondo. Aunque no voy a mentir que hubo temas que fueron mas de mi agrado como los que tocaban temas más prácticos, que se podían observar en el día a día en mi labor docente. Sin desmeritar la parte teórica que también y convierte en una pieza clave. Aunque me pase del plazo previamente establecido el Master en psicopedagogía, educación y psicoanálisis me ha dejado una buena experiencia formativa, la cual durante su realización me ayudo con situaciones específicas que estaba viviendo en mi aula de clases, como es el caso del tema de la hiperactividad. estuvo realmente muy interesante porque conocí cosas nuevas que cambiaron mi forma de mirar y ver distintos hechos. Con el tema de los cuestionarios sentí que había algunas preguntas poco concisas las cuales para responder se me dificultaba. Pero siempre estuvo la colaboración del tutor en este tipo de casos y aclaraba las ideas.
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El Master me gustó, me acercó nuevamente a conceptos que aprendí en otro idioma hace algunos años y me invito a releer, a traducir y reflexionar sobre estos conceptos nuevamente. Me llevo a la idea de traducir algunos textos de Freud críticamente, teniendo en cuanta la valoración de la palabra y su uso en un contexto personal, histórico y científico. No es para cambiarlos sino para enriquecerlos y dar lugar a la reflexión y al diálogo.
Me gustaría poder aplicar todo mi conocimiento acumulado tras los años en los que he conectado varios campos del saber para poderlo brindar a los demás. Espero que se pueda. Aunque lo veo difícil por el sistema educativo y evaluativo instaurado tanto en Europa como en Latinoamérica, pero eso sería otra observación y otro diálogo que no me solicitan. Me planteo la pregunta: ¿como se pueden mejorar los sistemas educativos para que resulten realmente beneficiosos para la sociedad, la cultura y la humanidad?, un sistema que no se limite a la acumulación de papeles, sino uno donde aprender, educar, enseñar y crecer signifique un verdadero desafío. Quien sabe, pero quizás la situación actual global interviene inconscientemente en el sistema educativo instalado, aunque no sabemos aún hacia donde nos dirigimos.
La atención que recibí no deja espacios para quejas, al contrario, hasta entonces fui bien recibida y siempre respetada.
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Como dicen, es de bien nacido ser agradecido. Al llegar al final de este máster, me gustaría expresar mi eterna gratitud al Instituto Universitario de Psicología Dinámica (INUPSI) por la atención que tuvieron que recibirme, porque sin él no sería posible realizar este Máster; El profesor Juan Carlos Pereiras, quien cuidó, ayudó, afectó y tuvo paciencia para observar y corregir todos los trabajos a lo largo de mi formación; Mi agradecimiento también se extiende a todos los maestros y a la Junta del Instituto.
Fue bueno haber hecho el Máster en este Instituto. Realmente disfruté su disposición y el rico programa y los temas presentados y desarrollados durante el Máster.
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- Maestría
- Virtual
- Fechas disponibles
- 430h - 6 Meses
...y problemas de constitución psíquica en el niño - Concepto de estructura - Estructuras clínicas - El concepto de Fantasma - Trastornos en la constitución psíquica del niño... Aprende sobre: Educación Psicoanalítica...
...y problemas de constitución psíquica en el niño - Concepto de estructura - Estructuras clínicas - El concepto de Fantasma - Trastornos en la constitución psíquica del niño... Aprende sobre: Educación Psicoanalítica...
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El material presentado en cada uno de los módulos, fue muy interesante permitió conocer el trabajo de Freud y el psicoanálisis más afondo. Aunque no voy a mentir que hubo temas que fueron mas de mi agrado como los que tocaban temas más prácticos, que se podían observar en el día a día en mi labor docente. Sin desmeritar la parte teórica que también y convierte en una pieza clave. Aunque me pase del plazo previamente establecido el Master en psicopedagogía, educación y psicoanálisis me ha dejado una buena experiencia formativa, la cual durante su realización me ayudo con situaciones específicas que estaba viviendo en mi aula de clases, como es el caso del tema de la hiperactividad. estuvo realmente muy interesante porque conocí cosas nuevas que cambiaron mi forma de mirar y ver distintos hechos. Con el tema de los cuestionarios sentí que había algunas preguntas poco concisas las cuales para responder se me dificultaba. Pero siempre estuvo la colaboración del tutor en este tipo de casos y aclaraba las ideas.
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El Master me gustó, me acercó nuevamente a conceptos que aprendí en otro idioma hace algunos años y me invito a releer, a traducir y reflexionar sobre estos conceptos nuevamente. Me llevo a la idea de traducir algunos textos de Freud críticamente, teniendo en cuanta la valoración de la palabra y su uso en un contexto personal, histórico y científico. No es para cambiarlos sino para enriquecerlos y dar lugar a la reflexión y al diálogo.
Me gustaría poder aplicar todo mi conocimiento acumulado tras los años en los que he conectado varios campos del saber para poderlo brindar a los demás. Espero que se pueda. Aunque lo veo difícil por el sistema educativo y evaluativo instaurado tanto en Europa como en Latinoamérica, pero eso sería otra observación y otro diálogo que no me solicitan. Me planteo la pregunta: ¿como se pueden mejorar los sistemas educativos para que resulten realmente beneficiosos para la sociedad, la cultura y la humanidad?, un sistema que no se limite a la acumulación de papeles, sino uno donde aprender, educar, enseñar y crecer signifique un verdadero desafío. Quien sabe, pero quizás la situación actual global interviene inconscientemente en el sistema educativo instalado, aunque no sabemos aún hacia donde nos dirigimos.
La atención que recibí no deja espacios para quejas, al contrario, hasta entonces fui bien recibida y siempre respetada.
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Como dicen, es de bien nacido ser agradecido. Al llegar al final de este máster, me gustaría expresar mi eterna gratitud al Instituto Universitario de Psicología Dinámica (INUPSI) por la atención que tuvieron que recibirme, porque sin él no sería posible realizar este Máster; El profesor Juan Carlos Pereiras, quien cuidó, ayudó, afectó y tuvo paciencia para observar y corregir todos los trabajos a lo largo de mi formación; Mi agradecimiento también se extiende a todos los maestros y a la Junta del Instituto.
Fue bueno haber hecho el Máster en este Instituto. Realmente disfruté su disposición y el rico programa y los temas presentados y desarrollados durante el Máster.
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