La Matemática en el Contexto de la Pedagogía Crítica. “Matemática que ladra no muerde”

Nombre del Módulo Común

“Resignificación de las prácticas del educador de matemáticas”

• El significado y sentido del ser y hacer como educador de matemáticas.
• El reto de la educación matemática en Colombia.
• Claves de la mediación pedagógica, pertinencia de la educación matemática en Colombia
• La investigación en educación matemática: formulación y desarrollo de proyectos con enfoque de educación inclusiva

Contexto de la Práctica Pedagógica y Educativa

• El reconocimiento de la diversidad de pensar, comunicar y hacer matemáticas, con el fin de generar nuevas dinámicas políticas, sociales y culturales.
• Oportunidades de empoderamiento a partir del rol de la familia en el proceso de formación integral en educación matemática.
• Aprovechamiento de los factores que inciden en el contexto de las prácticas pedagógicas.

Currículo y Pedagogía

• Tendencias curriculares en educación matemática, formación y contexto educativo.
• Qué se entiende por matemáticas, cómo se concibe su enseñanza, cómo se concibe su aprendizaje y cómo se valora.
• El sentido de aprender matemáticas desde la educación matemática: formativo, instrumental y funcional.
• La investigación curricular y su carácter interdisciplinario como vía para el cambio y transformación de los procesos de aprendizaje de las matemáticas y la educación.
• Refinamiento y utilización de los sistemas transmitidos culturalmente, para reforma micro-curricular en el área de matemáticas.