Didáctica de la lectura y la escritura: imaginarios y prácticas

TEMARIO DEL CURSO:

Módulo 1 - Didáctica de la lengua: imaginarios, teorías y prácticas

Análisis de la didáctica general y didácticas específicas desde una perspectiva comprensiva y propositiva de las prácticas de enseñanza de manera que se confronten los imaginarios vinculados a perspectivas instrumentales. Conceptualización del lenguaje y de la lengua desde una visión compleja que integra lo discursivo, lo cognitivo y lo metacognitivo.

Módulo 2 - Prácticas de lectura vinculadas al contexto escolar

1. Leer en la web: desafíos de la alfabetización informacional

Similitudes y diferencias entre la lectura de textos análogos y la lectura digital. Alfabetización informacional: desarrollo de habilidades de búsqueda, evaluación, selección y procesamiento de información en la web.

1. Leer, dialogar y aprender a partir de textos expositivos

Abordaje de la lectura como práctica orientada al aprendizaje a partir de textos expositivos/explicativos. En ello, reconocer las potencialidades de la oralidad, específicamente el diálogo, como práctica discursiva vinculada al análisis, comprensión, interpretación y crítica de planteamientos configurados en discursos expositivos/explicativos.

1. Leer, interpretar y debatir para la construcción de ciudadanías

Abordaje de la lectura como práctica a través de la cual nos documentamos con el propósito de construir posicionamientos propios respecto a determinados fenómenos sociales. En ello, se destaca la importancia del debate y el desarrollo de la argumentación oral.

Módulo 3 - Prácticas de escritura vinculadas al contexto escolar

1. Cuaderno del escritor: propuestas de enseñanza y evaluación de la escritura

Recorrido por propuestas en torno a la enseñanza de la escritura de diferentes tipos textuales, para ir configurando un proyecto, partiendo de elementos claves para hacer comprensible un texto, igualmente que promuevan la curiosidad, la criticidad, las ganas de investigar y compartir actividades auténticas entre pares.

1. Escribir y plantear críticas a partir de los textos argumentativos

Abordaje de textos argumentativos, el cual supone aportar una sólida justificación, se trata de hacer compartir a otro una visión sobre un tema problemático. Su trabajo didáctico implica una relación dialógica que busca el convencimiento del otro aportando datos-argumentos.

1. Escribir textos digitales

Aproximación a la escritura digital como una forma particular de producir sentido, lo cual supone pensar en las materialidades, los lenguajes que intervienen en la forma de escribir, a través de las tecnologías digitales. Escritura, creatividad e inteligencia artificial.

Módulo 4 - Estrategias de enseñanza de comprensión y producción textual

1. Modalidades de trabajo en el aula

Se hará un recorrido por las diferentes formas de organización del trabajo de enseñanza de la lectura y la escritura (secuencia didáctica, taller, consignas, rincones, círculos de escritura). Se genera un espacio de reflexión sobre las implicaciones del trabajo en el aula desde un enfoque sociocultural y crítico, las prácticas docentes y su incidencia en la transformación curricular.

1. El taller de la imaginación

Se abordan algunos ejercicios de la escritura creativa, como un modo de conocer diferentes posibilidades que la creación, la imaginación y el lenguaje permiten aflorar.

1. Reflexiones finales: didáctica de la lectura y la escritura ¿cómo? ¿cuándo? y ¿para qué?

Se recapitulan los aportes desde la didáctica de la lengua para fortalecer la propuesta realizada, de cara a reconocer la importancia de la investigación en el aula.