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Maestrías de Adolescencia
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El material presentado en cada uno de los módulos, fue muy interesante permitió conocer el trabajo de Freud y el psicoanálisis más afondo. Aunque no voy a mentir que hubo temas que fueron mas de mi agrado como los que tocaban temas más prácticos, que se podían observar en el día a día en mi labor docente. Sin desmeritar la parte teórica que también y convierte en una pieza clave. Aunque me pase del plazo previamente establecido el Master en psicopedagogía, educación y psicoanálisis me ha dejado una buena experiencia formativa, la cual durante su realización me ayudo con situaciones específicas que estaba viviendo en mi aula de clases, como es el caso del tema de la hiperactividad. estuvo realmente muy interesante porque conocí cosas nuevas que cambiaron mi forma de mirar y ver distintos hechos. Con el tema de los cuestionarios sentí que había algunas preguntas poco concisas las cuales para responder se me dificultaba. Pero siempre estuvo la colaboración del tutor en este tipo de casos y aclaraba las ideas.
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El Master me gustó, me acercó nuevamente a conceptos que aprendí en otro idioma hace algunos años y me invito a releer, a traducir y reflexionar sobre estos conceptos nuevamente. Me llevo a la idea de traducir algunos textos de Freud críticamente, teniendo en cuanta la valoración de la palabra y su uso en un contexto personal, histórico y científico. No es para cambiarlos sino para enriquecerlos y dar lugar a la reflexión y al diálogo.
Me gustaría poder aplicar todo mi conocimiento acumulado tras los años en los que he conectado varios campos del saber para poderlo brindar a los demás. Espero que se pueda. Aunque lo veo difícil por el sistema educativo y evaluativo instaurado tanto en Europa como en Latinoamérica, pero eso sería otra observación y otro diálogo que no me solicitan. Me planteo la pregunta: ¿como se pueden mejorar los sistemas educativos para que resulten realmente beneficiosos para la sociedad, la cultura y la humanidad?, un sistema que no se limite a la acumulación de papeles, sino uno donde aprender, educar, enseñar y crecer signifique un verdadero desafío. Quien sabe, pero quizás la situación actual global interviene inconscientemente en el sistema educativo instalado, aunque no sabemos aún hacia donde nos dirigimos.
La atención que recibí no deja espacios para quejas, al contrario, hasta entonces fui bien recibida y siempre respetada.
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Como dicen, es de bien nacido ser agradecido. Al llegar al final de este máster, me gustaría expresar mi eterna gratitud al Instituto Universitario de Psicología Dinámica (INUPSI) por la atención que tuvieron que recibirme, porque sin él no sería posible realizar este Máster; El profesor Juan Carlos Pereiras, quien cuidó, ayudó, afectó y tuvo paciencia para observar y corregir todos los trabajos a lo largo de mi formación; Mi agradecimiento también se extiende a todos los maestros y a la Junta del Instituto.
Fue bueno haber hecho el Máster en este Instituto. Realmente disfruté su disposición y el rico programa y los temas presentados y desarrollados durante el Máster.
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- 430h - 6 Meses
... de los grupos - Concepto de Familia Tema VII- El niño y la infancia - ¿Qué es un niño? - Evolución histórica del concepto Tema VIII- La Adolescencia - Concepto... Aprende sobre: Educación Psicoanalítica...
... de los grupos - Concepto de Familia Tema VII- El niño y la infancia - ¿Qué es un niño? - Evolución histórica del concepto Tema VIII- La Adolescencia - Concepto... Aprende sobre: Educación Psicoanalítica...
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El material presentado en cada uno de los módulos, fue muy interesante permitió conocer el trabajo de Freud y el psicoanálisis más afondo. Aunque no voy a mentir que hubo temas que fueron mas de mi agrado como los que tocaban temas más prácticos, que se podían observar en el día a día en mi labor docente. Sin desmeritar la parte teórica que también y convierte en una pieza clave. Aunque me pase del plazo previamente establecido el Master en psicopedagogía, educación y psicoanálisis me ha dejado una buena experiencia formativa, la cual durante su realización me ayudo con situaciones específicas que estaba viviendo en mi aula de clases, como es el caso del tema de la hiperactividad. estuvo realmente muy interesante porque conocí cosas nuevas que cambiaron mi forma de mirar y ver distintos hechos. Con el tema de los cuestionarios sentí que había algunas preguntas poco concisas las cuales para responder se me dificultaba. Pero siempre estuvo la colaboración del tutor en este tipo de casos y aclaraba las ideas.
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El Master me gustó, me acercó nuevamente a conceptos que aprendí en otro idioma hace algunos años y me invito a releer, a traducir y reflexionar sobre estos conceptos nuevamente. Me llevo a la idea de traducir algunos textos de Freud críticamente, teniendo en cuanta la valoración de la palabra y su uso en un contexto personal, histórico y científico. No es para cambiarlos sino para enriquecerlos y dar lugar a la reflexión y al diálogo.
Me gustaría poder aplicar todo mi conocimiento acumulado tras los años en los que he conectado varios campos del saber para poderlo brindar a los demás. Espero que se pueda. Aunque lo veo difícil por el sistema educativo y evaluativo instaurado tanto en Europa como en Latinoamérica, pero eso sería otra observación y otro diálogo que no me solicitan. Me planteo la pregunta: ¿como se pueden mejorar los sistemas educativos para que resulten realmente beneficiosos para la sociedad, la cultura y la humanidad?, un sistema que no se limite a la acumulación de papeles, sino uno donde aprender, educar, enseñar y crecer signifique un verdadero desafío. Quien sabe, pero quizás la situación actual global interviene inconscientemente en el sistema educativo instalado, aunque no sabemos aún hacia donde nos dirigimos.
La atención que recibí no deja espacios para quejas, al contrario, hasta entonces fui bien recibida y siempre respetada.
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Como dicen, es de bien nacido ser agradecido. Al llegar al final de este máster, me gustaría expresar mi eterna gratitud al Instituto Universitario de Psicología Dinámica (INUPSI) por la atención que tuvieron que recibirme, porque sin él no sería posible realizar este Máster; El profesor Juan Carlos Pereiras, quien cuidó, ayudó, afectó y tuvo paciencia para observar y corregir todos los trabajos a lo largo de mi formación; Mi agradecimiento también se extiende a todos los maestros y a la Junta del Instituto.
Fue bueno haber hecho el Máster en este Instituto. Realmente disfruté su disposición y el rico programa y los temas presentados y desarrollados durante el Máster.
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- 1500h - 12 Meses
..., psicólogos y psiquiatras de adultos, deben conocer las principales características de los trastornos psiquiátricos de la infancia y adolescencia, que faciliten la sospecha temprana y el pronto diagnóstico... Aprende sobre: Salud mental, Déficit de atención, Trastorno bipolar...
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- Pasto
- 4 Semestres
... y portadores de sus derechos, sus deberes y sus oportunidades. La Maestría en Salud Mental de la Niñez y la Adolescencia, se encuentra dirigida a profesionales de Ciencias Sociales, Humanas y de la Salud. El programa, coordinado por la Facultad de Psicología, se apoya en la experiencia de los grupos... Aprende sobre: Determinantes de la salud, Salud mental, Investigación en salud mental...
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- Medellin
- 4 Semestres
... conceptuales y metodológicos, orientados hacia el abordaje de diversas problemáticas propias de la salud mental de la niñez y la adolescencia. Formamos en la formulación de proyectos de investigación en el marco de la salud mental. Promovemos una visión de la salud mental de la niñez y adolescencia desde... Aprende sobre: Salud mental...
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- Cali
- Julio
...programas y proyectos educativos que contribuyan al mejoramiento de la calidad educativa de su institución con criterios éticos y de excelencia humana y académica... Aprende sobre: Aprendizaje autorregulado, Espacios educativos, Contexto educativo...
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- 2 Años
.... • Profesional defensor de derechos en Ministerio de Protección Social, ICBF, Comisarias de Familia, Juzgados de Familia, Juzgados especializados para la infancia y la adolescencia, Centros de Atención Integral a las Víctimas de Violencia Sexual –(CAIVAS)-, Depto. de Policía de infancia y adolescencia.... Aprende sobre: Ciencias humanas y sociales, Solución de situaciones problemáticas, Enfoques y teorías del DINA...
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- Bucaramanga
- Fechas disponibles
- 4 Semestres
... presencial durante 4 semestres. Este programa pretende formar al Magíster en Prevención del Maltrato Intrafamiliar: niñez y adolescencia, como promotor de programas preventivos, teniendo en cuenta las exigencias del entorno. El Magíster trabajará en el perfeccionamiento de sus habilidades personales... Aprende sobre: Comportamiento saludable, Patrones de crianza, Maltrato intrafamiliar...
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- Medellin
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- 4 Semestres
... de la investigación en salud mental Contextualización sociohistórica de la niñez y la adolescencia Semestre II Teorías del desarrollo Seminario de línea I Debates... Aprende sobre: Teorías del Desarrollo, Salud mental...
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- 4 Semestres
...). Escenarios de intervención con infancia, adolescencia y jóvenes en dificultad social. (3 Cr). Intervención e investigación con infancia, adolescencia y jóvenes... Aprende sobre: Ámbito social, Dificultad social...
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- Medellín
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- 4 Semestres
... No presenciales 456 Procesos clínicos I (Infancia, Adolescencia) Salud Mental y Calidad de Vida Electiva I Bioética I Staff II o Seminario de Línea II Pasantía III... Aprende sobre: Trastorno bipolar, Calidad de vida, Salud mental...
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...Módulo 1. Fundametnos en la evaluación e intervención en la infancia y adolescencia (6 ECTS) Etapas del desarrollo infantojuvenil típico y atípico... Aprende sobre: Intervención en la infancia, Intervención psicodinámica, Psicología infantil...
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Excelencia, calidad educativa
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- 4 Semestres
...• Énfasis académico en el desarrollo integral de la infancia y adolescencia, además en el diseño, implementación, gestión, evaluación y divulgación de proyectos. • Perspectiva multidisciplinar para la comprensión de la infancia y adolescencia. • Dirigida a psicólogos, trabajadores sociales...
...• Énfasis académico en el desarrollo integral de la infancia y adolescencia, además en el diseño, implementación, gestión, evaluación y divulgación de proyectos. • Perspectiva multidisciplinar para la comprensión de la infancia y adolescencia. • Dirigida a psicólogos, trabajadores sociales...
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...• Énfasis académico en el desarrollo integral de la infancia y adolescencia, además en el diseño, implementación, gestión, evaluación y divulgación de proyectos. • Perspectiva multidisciplinar para la comprensión de la infancia y adolescencia. • Dirigida a psicólogos, trabajadores sociales...
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